设置电脑桌面背景和屏幕保护程序.ppt

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1、杨东芸09现代教育技术班Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.——设置计算机桌面背景与屏幕保护操作系统入门Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.说课稿框架一、说教材教学目标1、认知目标3、情感目标2、能力目标二、说学生三、说教法四、说学法五、

2、说教学过程六、总结Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、说教材本课是《小学信息技术》三年级“操作系统入门”第三课的内容。本节课主要是讲解《设置桌面背景与窗口操作》的知识，这部分内容若单纯为书本上和知识而教，造成学生只会照本宣科，探索和创新能力将受到抑制，因此这部分内容的关键是使学生掌握“设置桌面背景和窗口操作”的方法之后，能利用“设置桌面背景”的方法进行探究创新，活学活用。Evaluationonl

3、y.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.教学目标：1、知识目标学会设置WindowsXP桌面的背景和屏幕保护。培养学生具有良好的审美观。2、能力目标学会设置WindowsXP桌面背景和屏幕保护。培养学生敢于尝试，自主探究的学习能力3、情感目标培养学生的探索精神、创新精神。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright20

4、04-2011AsposePtyLtd.1、教学重点如何设置WindowsXP桌面的背景和屏幕保护2、教学难点如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。3、课时安排一课时4、教具准备多媒体教学网络Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、说学生本节的学习对象是小学三年级学生，他们对信息技术课有浓厚的兴趣，对电脑充满了好奇心，又存胆怯，认为电脑很神秘，为帮助学生更多的了解电脑知识，揭开这层神秘

5、的面纱，消除孩子的胆怯心理，因此，在课上我尽量多创造孩子动手操作的机会，建立他们学习电脑的自信心，让他们感受成功的喜悦。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.三、说教法1、讲授法采用讲授法可以使学生更好的接受知识并实现举一反三。2、范例教学法精选素材、创新素材，使学生通过接触教学内容和教法的范例使学生能够在此基础上举一反三、触类旁通。3、演示法Evaluationonly.CreatedwithAspo

6、se.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.四、说学法1、尝试操作法学生在实践中探索发现、试错反思，才能形成具有自我特征的知识体系，并以此提高自己的技能。2、互帮互助法培养学生的协作精神，同时也可以解决教师不能全体皆顾，从而提高教学效率。3、自主探究学习法激发学生学习的兴趣和积极性。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011Aspose

7、PtyLtd.五、说教学过程第一步：情景导入、激发兴趣用漂亮呢图片以及同学们自己呢照片做电脑背景从而激发学生的探求欲望。第二步：教师质疑，引出问题打开机器首先看到的就是计算机桌面，看着始终一种颜色的桌面，时间长了就会觉得枯燥无味。要能把计算机桌面变得更美丽些那多好哇！如何才能给桌面换个新面孔呢？Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.第三步：自学教材，自主探索请同学依照课本中的知识自己尝试练习，如果遇到问

8、题，同机的