践行生本理念探寻高效课堂.ppt

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1、践行生本理念探寻高效课堂物理老帅所应具备的素养职业道德专业素质个人技能个人技能语言能力板图能力逻辑思维能力数理结合的能力实验能力教学设计能力问题研究能力课堂组织能力A小球在把轻弹簧压缩至最低是的a＞gAggB如图所示，AB为斜面，BC为水平面，从A点以水平速度v0抛出一小球，其第一次落点到A的水平距离为s1；从A点以水平速度2v0抛出小球，其第二次落点到A的水平距离为s2，不计空气阻力，则s1∶s2不可能等于()A．1∶2B．1∶3C．1∶4D．1∶5ABC物理老帅所应具备的素养职业道德专业素质个人技能树立以学生为本体的理念

2、能使学生获得不同的认知方式，获得不同的学习体验，培养不同方面的技能能使学生形成浓厚的学习兴趣和学习热情调动学生的学习积极性，形成主动参与行为有利于培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解答问题的能力能使学生热爱学习、热爱科学、热爱生活，形成正确的人生观、世界观和价值观有利于培养学生提出问题、收集科学事实和资料、建立猜想和假设、检验和评价等力能使学生具有积极的合作意识和合作能力，使学生的交流与表达能力得到提高能培养学生的创新精神和实践能力把体验物理现象和实际操作的快乐还给学生把动脑思考、动手推理、勇于探索的快乐

3、还给学生把讨论问题、发现问题，敢于质疑的快乐还给学生4、建立参与考核制度1、树立参与无错思想2、培养参与积极分子3、提出参与基本要求加强教学中解决问题的策略研究1、创新解决问题的思路A、人在上楼时，支持力做功吗？（人在走路时、爬杆时，摩擦力做功吗？）加强教学中解决问题的策略研究1、创新解决问题的思路B、轻杆连接小球过最高点的轻杆的弹力的讨论v20F-mggR推力N拉力F-mgF=mrv2加强教学中解决问题的策略研究1、创新解决问题的思路C、月球绕地球的圆周运动可以是双星模型的极限的推延。双星在同一条直线上绕同一圆心O做匀速圆

4、周运动：m1r1=m2r2当m1远大于m2时，r1趋于0，则地球和太阳的运动即变为日心运动O加强教学中解决问题的策略研究1、创新解决问题的思路D、动态问题的链式推理⊙如图所示，A、B、C是相同的三盏灯，在滑动变阻器的滑动触头由a端向b端滑动的过程中（各灯都不被烧坏），各灯亮度的变化情况为（   ）A.C灯变亮，A、B灯变暗B.A、B灯变亮，C灯变暗C.A、C灯变亮，B灯变暗D.A灯变亮，B、C灯变暗RabABCR变大R总变大I总变小U内变小U外变大PA变小（A变暗）UC变大IC变大PC变大（C变亮）IB=I总↓-IC↑（IB

5、变小）PB变小（B变暗）加强教学中解决问题的策略研究1、创新解决问题的思路D、动态问题的链式推理⊙一汽车在平直的公路上以恒定的加速度起动后运动1、a不变F不变v=at增大P=Fv变大做匀加速运动2、当P=P额后v增大P额=FvF减小a减小做加速度a减小的加速运动3、当F=f阻时a=0做匀速运动加强教学中解决问题的策略研究1、创新解决问题的思路D、动态问题的链式推理⊙楞次定律的应用加强教学中解决问题的策略研究1、创新解决问题的思路E、电场中的“符号”法则Uab=φa-φb=Wabqεp=qφp加强教学中解决问题的策略研究2、重

6、视在解决问题中的讨论A、同一条直线上三点电荷平衡问题+--+q1q2q3结论：两同夹异两大夹小远大近小加强教学中解决问题的策略研究2、重视在解决问题中的讨论B、讨论：电容器中带电油滴在几种情况下电势能的变化情况-QBAP+QBAP+QBAP+QBAP加强教学中解决问题的策略研究3、善于归类总结3.1方法总结A、波形图上：振向和波向相互判断的方法：同侧原理yx波的传播方向———质点振动方向加强教学中解决问题的策略研究3、善于归类总结3.1方法总结A、波形图上：振向和波向相互判断的方法：同侧原理yx波的传播方向———质点振动方向

7、加强教学中解决问题的策略研究3、善于归类总结3.1方法总结B、电场中“三线图”问题ab加强教学中解决问题的策略研究3、善于归类总结3.1方法总结C、带电粒子在有界磁场中的运动对心入射，对心出射放缩圆ASB平移圆加强教学中解决问题的策略研究3、善于归类总结3.1方法总结D、“两星相遇”的结论地球AB式中:①T1、T2为两颗星的运行周期；②t为所经历的时间；③n为在时间t内两星相遇的次数（取整数）加强教学中解决问题的策略研究3、善于归类总结3.1方法总结E、“一动一静”的两体问题中的整体法⊙如图所示，一质量为M的楔形木块放在水平

8、桌面上，它的顶角为90°，两底角为α和β；a、b为两个位于斜面上质量均为m的小木块.已知所有接触面都是光滑的.现发现a、b沿斜面下滑，而楔形木块静止不动，这时楔形木块对水平桌面的压力等于A.Mg+mgB.Mg+2mgC.Mg+mg（sinα+sinβ）D.Mg+mg（cosα+cosβ）⊙