高一数学(向量的数乘运算及几何意义).ppt

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1、高一数学必修4第一章2.2.3向量数乘运算及其几何意义1.如何求作两个非零向量的和向量、差向量？ababa+b首尾相连，起点到终点.OAB复习巩固1.如何求作两个非零向量的和向量、差向量？ababa-b引入新课共起点连终点，被减向量定指向.OAB引入新课2.判断下列命题是否正确？（1）若非零向量与的方向相同或相反，则的方向必与、之一的方向相同.（2）三角形ABC中，必有引入新课2.判断下列命题是否正确？（3）若，则A、B、C三点是一个三角形的三个顶点.3.化简：4.在四边形ABCD中，E、F分别是AD、BC的中点，求证：ABCDEF复习巩固

2、2.2.3向量数乘运算及其几何意义已知非零向量a，如何求作向量a＋a＋a和(-a)＋(-a)＋(-a)？aaOaaABC探究新知-aO-a-aDEF1.一般地，我们规定：实数λ与向量a的积是一个向量，这种运算叫做向量的数乘.记作λa，该向量的长度与方向与向量a有什么关系？（1）

3、λa

4、=

5、λ

6、

7、a

8、；（2）λ>0时,λa与a方向相同；λ<0时,λa与a方向相反；λ=0时,λa=0.探究新知如图，设点M为△ABC的重心，D为BC的中点，那么向量与，与分别有什么关系？ABCDM探究新知6.你认为－2×（5a），2a＋2b，a可分别转化为什么运算

9、？-2×(5a)=-10a；2a＋2b=2(a+b)；(3＋)a=3a＋a.探究新知2.一般地，设λ，μ为实数，则λ(μa)，(λ＋μ)a，λ(a＋b)分别等于什么？λ(μa)=(λμ)a；(λ＋μ)a=λa＋μa；λ(a＋b)=λa＋λb.探究新知例1计算（1）（－3）×4a；（2）3（a＋b）－2（a－b）－a；（3）（2a＋3b－c）－（3a－2b＋c）.典例讲评思考：1、对于向量a（a≠0）和b，若存在实数λ，使b=λa，则向量a与b的方向有什么关系？2、若向量a（a≠0）与b共线，则一定存在实数λ，使b=λa成立吗？探究新知3.向

10、量共线定理：向量a（a≠0）与b共线，当且仅当有唯一一个实数λ，使b=λa.形成结论若a＝0，上述定理成立吗？4.若存在实数λ，使，则A、B、C三点的位置关系如何？探究新知2b3babO例2如图，已知任意两个非零向量a，b，试作=a＋b，=a＋2b，=a＋3b.你能判断A、B、C三点之间的位置关系吗？为什么？abABC典例讲评6.向量的加、减、数乘运算统称为向量的线性运算，对于任意向量a、b，以及任意实数λ、x、y，λ(xa±yb）可转化为什么运算？λ(xa±yb）=λxa±λyb.探究新知5.如图，若P为AB的中点，则与、的关系如何？AB

11、PO探究新知例3如图，平行四边形ABCD的两条对角线相交于点M，且=a，=b，试用a,b表示向量、、、.MABDCab典例讲评1.实数与向量可以相乘，其积仍是向量，但实数与向量不能相加、相减.实数除以向量没有意义，向量除以非零实数就是数乘向量.2.若λa=0，则可能有λ=0，也可能有a=0.课堂小结3.向量的数乘运算律，不是规定，而是可以证明的结论.向量共线定理是平面几何中证明三点共线，直线平行，线段数量关系的理论依据.课堂小结1、P92：9~122、学海第4课时.布置作业