高三生物实验专题复习.ppt

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1、12011年 高三 生物学实验专题复习1.命题以教育部颁布的普通高中物理、化学、生物科目课程标准(实验高)和2011年度普通高等学校招生全国统一考试生物科目考试大纲(课程标准实验版)为依据。(一)命题指导思想3.命题既要保证平稳过渡,又要体现新课程理念。2.注重考查学生的基本科学素养,以相关科目课程的基础知识、基本能力和重要方法为考查重点,密切联系学生生活经验和社会实际。4.试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。一、复习指导思想(二)命题依据——复习依据Ⅰ相关文件(1)《普通高中生物课程标准》(2

2、)《福建省普通高中新课程教学要求》(3)2011高中新课程全国《生物考试大纲》(4)《2011年普通高等学校招生全国统一考试福建省理科综合考试说明》Ⅱ其它(1)参考历年生物学高考中实验考试的情况(2)本校学生的实际Ⅰ相关文件课程标准考试说明Ⅰ1.新课标对探究(实验)能力的要求:[1]能够正确使用一般的实验器具,掌握采集和处理实验材料、进行生物学实验的操作、生物绘图等技能[2]客观地观察和描述生物现象[3]通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题[4]分析问题,阐明与研究该问题相关的知识[5]确认

3、变量(自变量、因变量、无关变量)[6]作出假设和预期(有关(促进或抑制)/无关)新课标对探究(实验)能力的要求:[7]设计可行的实验方案(包括分组与标记、设置对照、排除无关变量、前测和后测等)[8]实施实验方案,收集证据(设计实验数据记录表等)[9]利用数学方法处理、解释数据(求均值、差值、比值,作曲线图、柱型图等)[10]根据数据作出合理判断[11]用准确的术语、图表介绍研究方法和结果,阐明观点[12]听取他人的意见,利用证据和逻辑对自己的结论进行辩护及作必要的反思和修改7Ⅰ(2)考纲和《考试说明》中实验与探

4、究能力方面的要求:(1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。(2)具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查,假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。(4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。8上述所列四点能力要求呈递进关系第一项所列的考查点是最基本的要求,对于“生物知识内容表”规定实验中

5、的有关内容,尤其是实验原理、方法和技能等,要求考生能够在理解的基础上掌握。第二项目标不仅要求学生必须具备实验技能,还要能对实验结果进行解释和分析,以及根据实验结果得出正确的实验结论等。既要求考生从所学的实验中提炼、归纳出某些共同的东西(如对照实验的设计思路等),又能迁移到新的情境中,运用其解决实际问题。9第三项要求体现了新课程注重对科学方法和过程考查的理念,明确指出“运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法”对一些生物学问题进行初步探究。探究性实验是新课程的一个亮点。第四项要求更高,学生

6、不仅能设计实验和预测、解释、分析实验结果,归纳总结出规律性的认识,而且还要能对已有的实验方案作出评价和修订,这属于科学探究能力方面的较高层次的目标。高考考查评价学生的实验和探究能力基本都 从以下几个方面展开:1.提出问题和作出假设确定一个可以通过探究活动回答的问题说出与问题有关的背景知识作出一种可检验的假设2.制定实验计划明确实验目的陈述自变量和因变量的关系描述观察或测量变量的方法列出重要的步骤和材料器具3.实施实验计划执行实验计划中规定的步骤记录实验现象和数据重复收集实验数据处理实验数据4.阐述和交流实验结果

7、与结论根据实验现象和数据得出结论应用有关的科学知识解释结论说出假设是否得到支持完成实验报告对探究过程进行反思和评价高考实验呈递的方式(试题类型)类型一.单纯考查考纲所列的生物学实验考查学生是否理解实验目的、原理、方法和操作步骤,是否掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。考查学生是否具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。(2110福建高考)3、下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述,正确的是A原理:低温抑制染色体着丝点分裂,使子染色体不能分别移向两极B解离

8、:盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C.染色:改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D观察:显徽镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变类型二.考纲所列实验+简单探究在考查考纲“生物知识内容表”所列的生物学实验的同时,对一些生物学问题进行初步探究,或者对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。类

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