作文教案用细节描写人物.doc

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1、作文教案之一:“用细节描写人物”【教学目标】: 描写人物”,能从生活中选择富有表现力的细节来描写人物,来丰富人物形象。 【教学过程】:一、导入新课:通过语文版八年级上册小说单元的学习,我们了解到什么是细节描写及对表现人物的作用,本节作文课让我们大家共同去用细节描写来表现人物。二、 通过认知、理解、运用、提高、拓展这样一个教学流程来训练学生学会选择、运用生动富有表现力的细节来描写与表现人物。    认知——理解细节描写的含义与作用  ↓         ↓  理解——结合《范进中举》分析细节描写  ↓         ↓  运

2、用——口头描述班中某位同学特征  ↓         ↓      提高——书面描述淑女与粗汉的吃相  ↓         ↓    拓展——积累“吃相百态”精彩片段三、口头作文,四人一组进行讨论,描述班中某位同学,其中可以综合运用各种细节描写,最后让同学猜猜描述的是谁。  四、书面描写。因为考虑到时间关系,事先布置回家作业:用细节描写“吃相百态”的片段,主要用细节描写淑女与粗汉的吃相。课堂上,我选择了几个写的比较有特点和典型的片段让学生主动交流,并且帮助同学修改润色,学生积极参与,气氛更活跃了。  学生一(描写淑女):  

3、她端起碗,挑了几根菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开嘴巴,又迅速合上,极小幅度地嚼着食物。(原文)  她小心翼翼地端起碗,挑了几缕菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开樱桃小嘴,又迅速合上,极小幅度地嚼着食物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。(改文)  学生二(描写粗汉):  他见菜齐后,便提起筷,端起碗,对着菜就是一夹,合着饭往嘴里送。又掺和了汤水,撑的两腮鼓鼓的。(原文)  他见菜端齐后,便忙提起筷,端起大碗,对着菜就是一夹,合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水,撑的两腮鼓鼓的,还有一粒米粒挂在嘴角上。(改文)  3、在学生书

4、面训练“细节描写”的基础上,引导阅读有关著作中类似“吃相百态”的文章片段,如鲁达《拳打镇关西》中潘家酒楼有关片段,《范进中举》中有关发疯精彩片段,使学生进一步体会细节描写的重要作用,从中感受中国语言文字的无穷魅力。 五、布置作业:选择社会、学校、家庭生活中的一人物,对其作细节描写,表现出人物的性格来。a

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