一年级下册三困生帮扶总结.docx

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1、锦绣园小学2017—2018学年度第二学期一年级（3）班三困生帮扶总结王慧妮　　在本学期初，根据本班的实际状况，我初步拟定了一份三困生工作计划，现已接近期末，为了更好地巩固转化成果，为下个学期的三困生工作带给理论基础，现特将本学期的三困生工作作如下总结:　　一、摸清班级学生状况，制定工作计划　　要想取得良好的转化效果，首先得摸清班级学生状况，列出三困生名单，探找三困生的构成原因，方能做到有针对性、有目的性地进行三困生的转化工作。　　在开学伊始，我透过询问学生、家长和任教教师及观察方法，摸清班级三困生的状况，再与三困生进行谈话，了解他们的思想状况，以便于做到心中有数，万事有个好

2、开端。　　在了解了三困生的基本状况之后，我开始着手制定相关的转化计划，根据三困生的不同性质，采取不同的方法。　　二、工作中的问题思索　　三困生，追根究底，就是有着学习障碍的各类学生。要进行转化工作，光有计划是不够的，还需要老师及各种力量的有效辅导及督促，方能有实效，也避免流于形式化。然而，说起来容易，做起来难。　　首先，老师的工作量比较大;尤其是当班主任，不仅仅要教书，而且要忙着班级里的一系列工作，还有学校的各种工作，有时候真的是心有余而力不足。在这种时候，则需要家长的配合。但是在计划的实施过程当中，我却发现，有的家长，尤其是外地生家长，平时忙着工作，对于孩子是疏于管教，以致

3、于只有孩子出了问题，才会与老师联系;有的家长文化程度较低，对于五年级的学生难以起到辅导作用，这也是造成三困生不能进步的一个重要原因。　　发动优秀学生与三困生构成结对子关系，刚开始的时候效果还不错;但是时间一久，有的三困生就构成了依靠性，以致于学优生产生不良情绪。有的学优生竞赛一多，忙着自己的学习，时间一久，也就照顾不上三困生，导致稍有进步的三困生又开始慢慢地落后，重回三困生的行列;这也是摆在老师面前的一个大难题。要说实行帮扶吧，可这是一项长久的工作，并不一时的督促就能行之有效的，这需要我们进行更深层次的探索。　　三、探索有效方法，加强转化效果　　所有的工作都需要我们的持之以恒

4、;尤其是育人的工作。我认为，要进行三困生的转化工作，首先得转正他们的思想，端正他们的学习态度，方能做到有实效。学生是一个独立的个体，我们当老师的，最大的作用在于引导，正是所谓之的师傅领进门，修行靠个人。一旦三困生构成依靠性，要是哪一天没有督促，他们又会开始慢慢地退步，所以还是就应探索行之有效的方法，让三困生能够真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为，构成正确的思想及行为。　　三困生的转化工作是一项长久的工作，并不是三言两语就能就得清楚，也不是三天两天就能做好的事情。有时候，你付出了心血，却发现这一切是徒劳无功的;但是不管怎样样，三困生的进步是送给我们最好的礼物，因此，在今后的教

5、学工作中，我将会孜孜不倦地进行探索，让更多的三困生脱离三困行列。