开启化学之门教案.doc

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1、第一章开启化学之门科组：化生组主备人：符玉珠组长：符玉珠使用人：时间：2014-9-1教学内容第一章开启化学之门第一节化学给我们带来什么教学目标1、认识化学的意义，认识化学与社会、技术和生活的关系。2、通过课堂讲解、演示实验、课堂讨论来领悟化学与人类文明进步和社会发展的密切关系。教学重点激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。教学难点对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。教学方法阅读法、讲授法、实验法、交流与讨论法学习方式教学准备课时安排1课时教学过程第1课时教学流程个性设计一、导入：演示实验：1、向氢氧化钠溶液中滴入无色的酚酞试液。2、魔棒点灯：用蘸有高锰酸钾和浓硫酸混

2、合物的玻璃棒点燃酒精灯。展示化学学科的神奇与魅力，激发学生的好奇心，并产生疑问：1、两种无色的溶液混合后怎么会变红了呢？2、玻璃棒怎能点燃酒精灯呢？要想找到答案就需要学习一门新的学科—化学，化学像焰火一样绚丽多彩，像魔术一样五彩缤纷，那化学给我们带来什么呢？二、展示学习目标：三、自学指导：本节课里的个内容1、化学帮助我们正确认识物质，2、化学指导人类合理利用资源，3、化学促进科学技术的发展。其分别举了哪些例子来说明？四、先学：一、化学帮助我们正确认识物质过渡：学习化学能让我们了解物质的性质和变化规律。[演示实验1]教材图1-1“加热碳酸氢铵的实验”现象：有气味的气体产生，蒸发皿中白色

3、固体逐渐变少，最后消失。实验分析：受热分解，生成（一种有刺激性气味的气体）、和。结论：碳酸氢铵受热易分解。保存：。 二、化学指导人类合理利用资源1、氮气常温下化学性质，在常温下与其他物质发生反应。氮气的主要有：、、、。2、【演示实验】教材图1-6“铁的锈蚀实验”现象：铁丝表面出现了色物质，导管中有红色水柱。原因：铁丝生锈消耗了锥形瓶内空气中的氧气，导致瓶内的气压小于外界大气压，所以导管内液面。三、化学促进科学技术的发展1、我国古代的化学成就：（1）（2）(3)(4)2、生物化学促进了遗传工程的研究和发展。3、高分子化学促进了合成有机高分子材料的发展。4、环境化学促进了环保科研成果的应

4、用和发展。5、地球化学促进了人类对地球的全貌有一个完善的认识，指导人们合理利用资源，保护地球。6、结构化学促进了人类对物质的微观结构的认识，为研究新物质的合成提供了理论基础…五、后教：指导学生完成先学的内容六、课堂小结：七、当堂训练：1、为了纪念化学学科所取得的成就以及人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。下列对化学学科的认识中错误的是（）A、化学为人类研制了新材料B、化学的发展导致了生态环境的恶化C、化学为人类提供了新能源D、化学已成为生命科学的重要基础2、下列化学工艺最早不是从我国产生的是（）A、制青铜器B、烧瓷器C、制作玻璃器皿D、冶铁炼钢3、碳酸氢铵是一种常用

5、的化肥，下列有关碳酸氢铵的观点不正确的是（）A、碳酸氢铵是颗粒细小的白色晶体B、加热碳酸氢铵，会放出刺激性气味的气体，晶体慢慢消失C、碳酸氢铵应密封低温保存D、碳酸氢铵受潮后应及时晒干4、下列举措不利于环境保护的是（）A、植树造林，严禁乱砍滥伐B、垃圾分类存放、回收和处理C、大量使用煤、石油等化石燃料D、大力开发、利用新能源5、下列用途中，不属于氮气用途的是（）A、用作粮食、瓜果的保护气B、用作灯泡的填充气C、制氮肥D、制霓虹灯板书设计：第一节化学给我们带来什么一、化学帮助我们正确认识物质二、化学指导人类合理利用资源三、化学促进科学技术的发展教学反思     第二章化学研究些什么科组

6、：化生组主备人：符玉珠组长：符玉珠使用人：时间：教学内容物质的性质与变化教学目标1、知道物理变化和化学变化的概念与本质区别，认识化学变化的基本特征，知道化学变化常伴随的现象，明确一定要由变化本质来区分物理变化和化学变化，会判断一些典型的物理变化和化学变化。2、知道物理性质和化学性质的概念，会区分物质的物理性质和化学性质。教学重点物理变化和化学变化，物理性质和化学性质。教学难点物理变化和化学变化，物理性质和化学性质。   教学方法讲授法、对比分析、实验探究法等学习方式教学准备课时安排1课时教学过程第1课时教学流程个性设计一、导入：我们的生活中充满了化学，化学使整个世界变得多姿多彩。化学

7、世界里充满了奇妙的变化。通过化学的学习，我们对自然世界和社会发展会有更多新的认识，同时我们也能感受到化学就在我们身边。化学这门学科主要研究物质哪些方面的问题呢？二、展示学习目标：（略）三、自学指导： 今天我们从化学的视觉来认识物质的性质与变化，本节课通过哪些例子来阐述化学变化与物理变化，物理性质和化学性质？四、先学：（一）化学研究物质的性质和变化1、物质的变化（1）物理变化：物质发生变化时新的物质的生成。例如：水变成水蒸气等。（2）化学变化（化学反应）：物