拼玩识字参考教案(教师用A4).doc

拼玩识字参考教案(教师用A4).doc

ID:51661884

大小:46.95 KB

页数:9页

时间:2020-03-14

拼玩识字参考教案(教师用A4).doc_第1页
拼玩识字参考教案(教师用A4).doc_第2页
拼玩识字参考教案(教师用A4).doc_第3页
拼玩识字参考教案(教师用A4).doc_第4页
拼玩识字参考教案(教师用A4).doc_第5页
资源描述:

《拼玩识字参考教案(教师用A4).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、拼玩识字参考教案(完整版)第一课时第一课人一、教学内容:学习拼摆:人、大、太、头、买、卖、读二、教学目的及要求:1、培养幼儿正确使用2、激起幼儿对学习的兴趣3、初步学习反义词4、培养幼儿动手、动口、动脑的协调能力5、引导幼儿理解儿歌与拼摆字之间的关系三、教学重点、难点:1、重点学会:人、大、太、头、买、卖、读点、多、十、书、爱2、学会反义词:多—少大—小买—卖3、添一笔变字:十:干土士千四、教学进行:师:小朋友们,你们好!我是来自老师。今天我给在座的小朋友们带来了一个玩具。生:幼儿拿出拼版并观察上面有什么?师:这时教师演示并数出玩具里有6组(小磁件)那么,首先

2、看第6组有几种颜色?它们又叫什么?教师取出粉色丿蓝色丿红色丿绿色丿黑色丿请小朋友们取出和教师一样的笔画,它们都尖朝下丿对吗?生:对!师:它们都是撇丿那尖朝上了ㄟ捺师:请小朋友们将:黑色、绿色、红色送回家只留下了粉、蓝两个了,看老师将它们拼在一起变成了一个字:人生:拼摆人师:在“人”的基础上,老师又从第2个家里取出粉色横一,放在“人”上,变成大,(这时它就像一个人叉开双腿展开双臂)一人展臂大大生:摆完大后,起立做动作大(人展开双臂,叉开双腿)师:提醒小朋友注意看多了(ヽ)太太大多一点(太)那小黑点对老师说了,还要来一个,这时强调将“太”下边的点移到左上边,再从第

3、6组家取一个黑点点(ヽ)也放到左上边,但两个不要挨紧(头),头大一点点(头)那好,我们要头上戴顶帽子(乛教师板书),可这个帽子不是好的(冖)我们称它为破帽头,买顶破帽头(买),去掉破帽头(头),又戴上破帽头(乛)买;出示“十”在买的上边拼摆十变成(卖);卖了十元钱(卖);教师引导幼儿重复2—3次买、卖,还分开来买、卖,再板书并介绍“讠”点横折提言字旁,书空3遍,并将讠卖拼在一起变成读书的读,读书爱发言(读),动作记忆(读)并组词读书:阅读,然后再依次从读折解,读、卖、买、头、太、大、人。师带生认读:老师板书的儿歌,并伸出右手食指点读2—3遍,教师口述所拼摆的笔

4、顺(书写的正确顺序)认读字卡:人、大、太、头、买、卖区分反义词:大—小买—卖多—少学习文中字(提放字)点多十书爱采用游戏的形式学习添一笔变字:十:土、干、士、千找小老师到前边添一笔变字采用发放红花的形式,引起幼儿的学习兴趣。参考教学进度及教案第一阶段(1—22首)教学方法:笔画拼摆教学时间:每课时1首教学内容:1、学习每课生字;2、点读文中字。教学重点:1、培养学习兴趣;2、引导学生理解儿歌内容;3、引导幼儿理解儿歌与拼摆字之间的关系。4、注重学习兴趣、习惯的形成。基础字拼摆要求动作快、准,对孩子要求分层次提高,不要求一刀切。第一阶段参考教案第1首人一、教学内

5、容:1、学习拼摆:人、大、太、头、买、卖、读2、随堂认读:点、多、十、书、爱3、反义词:多—少大—小买—卖二、教学目标:1、让幼儿学会正确使用拼字板2、激起幼儿对学习的兴趣3、培养幼儿动手、动口、动脑的协调能力4、引导幼儿理解儿歌与拼摆字之间的关系5、识记生字:人、大、太、头、买、卖、读三、教学重点:1、识字:人、大、太、头、买、卖、读、点、多、十、书、爱2、激起幼儿对学习的兴趣3、培养幼儿动手、动口、动脑的协调能力四、教学方法:笔画拼摆五、教学过程:1、教孩子认识模板并观察上面有什么?(这一环节主要是激发幼儿的兴趣)2、数清小磁件的组数和颜色?(为正确的取放

6、笔画打下基础)3、认识笔画:撇丿和捺ㄟ(随着学习的深入逐步认识各个笔画的名称)4、教师演示拼摆的过程5、与幼儿共同拼摆,先顺序拼摆,再逆序拆解。(通过学习〈顺序拼摆〉和复习〈逆序拆解〉的两个过程,加深对汉字结构的理解和记忆,同时培养幼儿的逆向思维能力)6、点读儿歌(预防幼儿出现只会背儿歌,而不会识字,或只会按序向下顺而不认识单个汉字的情况;同时在点读的过程中可以增识文中字,进而扩大识字量。)7、指读儿歌识文中字(第一课时如果时间不充足,第6、7步也可从第二课时开始)8、认读字卡:人、大、太、头、买、卖(也可以采用快速闪读字卡的方法,让汉字的结构在幼儿的头脑中快

7、速反映,使他们的注意力高度集中,从而在短时间内就能复习大量的汉字,为快速阅读打下了良好的基础。同时这种方法还可以使学生产生一种比赛的快感,增强竞争意识。)9、创意拼摆:(创意拼摆的作用是为孩子提供了一个充公而自由发展的空间,孩子用五彩笔画自由拼摆,然后看字或看图说话,为口头作文奠定基础。创意拼摆使“死字”变成“活字”,由一个字变出一串字、一串字变成一片字,一片字生成一群字,进而形成了“点、线、面、体”的识字、阅读、说话、说文的训练体系。)第二阶段:第(23—69首)教学方法:笔画拼摆教学时间:每课时学一到两课教学内容:1、学习每课生字;2、点读文中字教学重点:

8、1、引导学生理解儿歌内容;2、理解儿歌

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。