教案《我读书我快乐-阅读西游记》.doc

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1、我读书我快乐——阅读《西游记》课题我读书我快乐——阅读《西游记》课时1课时教学目标知识与能力通过学习，让学生了解阅读的基本步骤与方法，并会运用。过程与方法在具体的故事中，让学生进行思考、体会，培养学生的口语表达能力与合作能力。情感态度价值观通过青少版与原著的句子比较，激发学生探究原著兴趣，拓宽学生的阅读范围。教学重难点抓住具体的故事，进行阅读体验。措施与方法通过学习，让学生了解阅读的基本步骤与方法，并能抓住具体的故事，进行阅读体验。课前准备教师制作多媒体课件、学生阅读《西游记》预设教与学的过程（一）激趣导入1、歌曲的魅力在于它可以让我们忘记忧伤，分享快乐。上课之前老师请同学们来欣赏一首

2、歌曲。会唱的一起唱。(播放歌曲《白龙马》)2、这是我们非常熟悉的一部动画片（）中的主题曲。今天就让我们乘着歌声的翅膀轻轻敲开《西游记》的大门吧！（板书：西游记）（二）初步感知1、拿到一本书你会先看哪些东西？学生自由发言（看封面）封面上你可以知道什么?（相机介绍作者吴承恩）（看前言）前言中你可以获得哪些信息？（看目录）从目录可以知道什么？你喜欢那个故事?(简单介绍故事内容)根据图片猜故事（三）细品精彩1、我们看书时会用到哪些方法呢？（交流、相机板书：想画面、勤思考、抓词语）2、老师今天把书中的人物请来了，同学们看，这是哪个故事？播放《三打白骨精》3、白骨精变成美丽的姑娘给唐僧送饭，结果阴

3、谋没有得逞，她有没有善罢甘休呢?请同学们用选择黑板上的方法读一读这个故事。说给小组成员听一听。（1）小组汇报交流（我用的什么方法看书，我知道了什么）相机出示孙悟空的句子。体会孙悟空的特点。4、当时的环境怎么样？相机出示“这天，他们来到一座高山前，只见这山山高路险，阴风阵阵。”（1）读这句话，你有什么感受？用什么方法感受到的？（2）我们一起来读一读，让我听一听这环境有没有让你们胆战心惊。齐读这段话。（3）原著中，对这一段的描写老师也挑选了一句。出示“千尺大蟒，万丈长蛇；大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。”自读，从这句中你看到什么？听到什么？有什么感受？（4）老师出示的只是原著中的一句，这个地方还有

4、哪些可怕的东西呢？这是个小秘密，同学们课后去原著中寻找吧！（四）拓展总结卢梭说：“读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。”《西游记》是一首充满欢乐的歌，是一首充满斗争的歌，更是一首充满智慧的歌。他的魅力在岁月的磨练下显得更加熠熠生辉。魅力西游，让我们快乐阅读！板书设计：《西游记》想画面抓细节勤思考作业与练习配置1、唐僧、猪八戒也是本书中很有特色的人物，请你选择一个，用我们今天的方法对他们进行感悟、研究。2、把你最喜欢的人物画下来，看谁画的最传神，做一次班级画展。