承上启下的魏晋南北朝文化教案.doc

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1、承上启下的魏晋南北朝文化（二）高作中学马军一、课程目标魏晋南北朝时期书法、绘画、雕塑等方面的主要成就。二、教学目标1.知识与能力：了解魏晋南北朝时期的重要文化成就：王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《女史箴图》《洛神赋图》；范缜与《神灭论》；云冈石窟和龙门石窟。2.过程与方法：学生通过收集相关资料，欣赏与临摹书画作品，表演与展示口才等活动，初步认识：书法是我国特有的一种文字造型艺术，也是我国传统文化的重要组成部分。王羲之集书法之大成，使我国的书法升华到一个新的阶段，具有承上启下的作用。了解顾恺之的人物画创作的特点和主要代表作。3.情感态度与价值观：1）通过对“辉煌的石窟艺术”的介

2、绍，使学生明白云冈石窟、龙门石窟是闻名世界的古代艺术宝库之一，它们显示了中华民族的伟大创造力。2）培养和发展学生的艺术修养和文物鉴赏能力，批判地继承古代优秀文化遗产的能力，树立爱护文物古迹的意识。三、教学设计1.重点：大放光彩的书画艺术；辉煌的石窟艺术。2.难点：大放光彩的书画艺术。教师通过让学生以诗入画、临摹书法等方法，引领学生由浅入深地欣赏。3.特点：艺术欣赏课。4.课前导学：搜集关于石窟艺术、书法绘画艺术的资料，准备相关有趣的小故事。5.教学资源：课本；powperpoint课件（相关图片、音乐、文字资料等）；本地资源（乡土知识）6.教学方法：讲述法、讨论法、探究法、

3、活动法等。四、教学过程片号幻灯片主要内容学生活动教师活动备注1本课标题进入学习状态配乐：高山流水导入新课渲染气氛孙悟空——唐僧——寺庙艺术2小标题：辉煌的石窟艺术根据前知识回答引入“辉煌的石窟艺术”佛像——石窟——石窟艺术3云岗石窟图片1阅读课文思考并回答提问：这一时期有哪两大石窟？这两大石窟分别建于何时、何地？为什么这两大石窟会建于此时此地？先解决“为何建于两地”，“为何此时间”留待解决。引领学生思考4云岗石窟图片25云岗石窟图片26龙门石窟图片17龙门石窟图片28龙门石窟图片39龙门石窟图片4（飞天）10想一想：北朝有石窟，南朝是否也有？录像欣赏观看栖霞千佛岩录像回答问

4、题引领学生观看介绍栖霞千佛岩千佛岩——文物保护意识11诗中有史：杜牧《江南春》朗读诗句提问：两大石窟为何于此时建立？此时佛教兴盛的原因？引领学生深入思考12小标题：大放光彩的书画艺术学习（同左）引入“大放光彩的书画艺术”龙门石窟图片中的飞天——人物眼睛——顾恺之13顾恺之的简介朗读顾恺之的简介提问：顾恺之是个怎样的画家呢？学生介绍顾恺之生平，教师补充介绍14名画欣赏：《女史箴图》观看图片过渡：魏晋时代画家这么多，教科书上为什么只介绍了顾恺之？带着这个问题，我们先看看顾恺之的画。他的代表作为《女史箴图》《洛神赋图》教师简要介绍15名画欣赏：《洛神赋图》利用课前找到的资料，简单

5、介绍补充介绍《洛神赋图》与曹植16《洛神赋图》简介朗读简介17《洛神赋图》局部观察、思考、回答提问：顾恺之的画有何特点？18动脑筋：汉字的演变过程回忆学过的内容在中国，绘画与书法紧密相连。请同学们回忆汉字的发展过程。19汉字发展图表观看、回答鼓励、提醒20活动与探究：练一练议一议分组讨论21王羲之的三幅字帖比较、辨别字体并说出各自的特点总结归纳师生共同归纳楷书、行书、草书的特点。字帖——王羲之22看一看：王羲之画像阅读课文回答23看谁找得快：王羲之为什么被后人称作“书圣”思考问题归纳总结24探究与活动“口才展示”“成语觅史”“角色扮演”讨论并准备自己喜爱的小活动三个活动的顺

6、序可因时制宜25“换鹅图”选题并展示配合学生表演放映图片26题扇桥（同上）配合学生表演放映图片27欣赏：《兰亭序》摹本思考：《兰亭序》为何被称为“天下第一行书”？介绍《兰亭序》的艺术价值小故事——王羲之刻苦努力的精神——《兰亭序》28欣赏：兰亭图片讲述《兰亭序》成文背景介绍“修褉”的风俗29欣赏与临摹：《兰亭序》中不同的“之”字选取并临摹不同的“之”字过渡：《兰亭序》中的二十个“之”字都各不相同，请同学们拿出毛笔、宣纸和墨水，照着临摹，看看谁临摹得最好。指导学生临摹30《兰亭序》中十五个“之”字展示自己的习作鼓励学生好好习字，弘扬中国书法艺术。摹本中二十个“之”字，限于篇幅

7、之选取了十五个展示。31好书推荐引领学生理解并掌握“承上启下”；小结记录教师提供的书名、网址、邮址课堂延伸32课外觅史33教师邮箱五、课前预习1、魏晋时期，书法字体由篆书、________转化到_________，草书和行书也逐渐流行。2、________的王羲之，他的代表作是《》3、魏晋南北朝时期，绘画艺术有较大的发展，其中东晋时期著名画家顾恺之的代表作是《》和《》4、魏晋南北朝时期反对佛教最著名的是南朝的思想家__________，他撰写的《》是我国古代思想史上的宝贵遗产。5、为了宣传佛教，北朝统治者令人在许多