语文第五周导学案.doc

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1、第7课《苏红的画》第一课时导学案红旗二年陈子叶学习内容：二年级下册语文第7课第一课时学习目标：1.我能有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。2.初步培养学生的探究意识和创新精神。3.通过读课文，我能感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。学习重点：我会积累自己喜欢的词句。学习难点：我能感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。导学过程：一、我会预习1.通过读课文，你发现图上什么地方画得最有趣？为什么画上多了一只小花狗呢？这只小花狗是怎么来的呢？2.我会读端详评奖花斑懒洋洋动脑筋二、课堂检测1.我能把课文读通顺。并回答问题。2.我会读词语。三、自主学习1.指生

2、有感情地来读一读这篇课文。边读其他同学边思考：苏红为什么哭？用自己的话说一说。2.爸爸是怎样让坏事变成好事的？在文中划一划，并写下来。四、合作学习1.课文中两次出现“满意”，这两次“满意”有什么不同？出示两个带“满意”的句子，师引导体会。①苏红满意地端详着自己画的《我家的一角》，这幅画明天就要参加评奖了.②苏红想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯旁，给画增添了不少情趣。苏红满意的笑了。小组交流，通过阅读课文体会两次“满意”的含义。2.同学们，你们想一想为什么这幅画能的一等奖呢？如果你是评委，你会怎么评这幅画呢？3.想一想，苏红和爸爸是怎样把坏事变

3、成好事的，你从中明白了什么道理？请写下来。并与小组同学交流体会。4.读读写写好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。五、扩展延伸1.同学们，在生活中，你遇到过这样的事情吗？2.今天的故事又给了你怎样的启发呢?六、实践活动回想一下自己有没有过这样的经历，简单的写写，讲给小伙伴听一听。第7课《苏红的画》第二课时导学案红旗二年陈子叶学习内容：二年级下册语文第7课第二课时学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。学写田字格中的10个字。2、积累自己喜欢的词句。3、感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。学习重点：有感情地朗读课文，积累自己喜欢的的

4、词句。学习难点：学写田字格中的10个字。导学过程：一、家庭学习1.先读课文，再填上合适的词语。（）地笑（）地说（）地看（）地哭（）地趴着2.我会读苏详催趴梯并3.我会组词幅（）评（）福（）坪（）详（）洋（）二、课堂检测师生合作检验家庭预习三、合作探究1.朗读课文，想一想苏红和爸爸是怎样把坏事变成好事的，你从中明白了什么道理？小组交流用自己的话简单的写下来。2.积累句子把你喜欢的词语写在下面的横线上，并把这些与你的学习伙伴分享一下。四、指导书写参评奖拾另及梯增并脑1、我会读歌诀识字：详:说话温柔的小羊，让人喜欢端详。梯：小弟弟真淘气，上上下下爬木梯。字谜识字：并：关字下面天一走

5、，开字就来帮把手。斑：二王左右站，中间文出现。熟字换偏旁识字：福--------幅坪----------评熟字加（减）偏旁识字：（赖）+（忄）=懒（八）+（足）=趴（崔）+（亻）=催（级）—（纟）=及2、指导书写把上面的字分类左右结构：上窄下宽：上下结构：独体字：3、写出及字的笔顺及4、我会组词参（）拾（）评（）另（）及（）并（）梯（）脑（）五、我会写1、写一写学完《苏红的画》后你的想法。2.在小组内读一读，说一说写的怎么样。第8课《聪明的小高斯》第一课时导学案红旗二年陈子叶学习内容：二年级下册语文第8课第一课时学习目标：　　1．我能正确、流利、有感情的朗读课文。认识生字。　

6、　2．指导学生正确、流利、有语气的说话。　　3．通过小高斯巧算数学题的事，我知道在学习中要细心观察、善于思考。　　　　学习重点：　　认识本课生字；正确、流利、有感情地读文；学习难点：　通过小高斯巧算数学题的事，我知道在学习中要细心观察、善于思考。　　　导学过程：一、预习提纲1、我能通过读课文知道8岁的小高斯是怎样做这道题的呢？试着写一写。2、我知道课文有几个自然段。二、课堂检测1、我能把课文读通顺。指生读文并回答问题。2、指生汇报有几个自然段。三、自主学习1.学生自由轻声读课文，借助拼音读准字音，并把难读的生字、词语、句子标记出来反复连读。2.同桌合作朗读，互相纠正字音。3.

7、指名逐段读文，师生共同点评。四、精读课文，读中感悟1.引导学生朗读课文第3~5段，找出体现小高斯聪明的词句并写下来。2.细读第7段，想一想：小高斯的算法和其他人的算法有什么不同。3默读课文，找出老师对小高斯态度变化的词语。老师引导归纳：不耐烦→大吃一惊→怀疑→震惊→惊喜小组讨论：老师的态度为什么发生变化？学生汇报。4.合作研读第8、9段，说一说小高斯为什么会成为世界著名的大数学家？⑴因为小高斯爱动脑筋、善思考。⑵因为小高斯有位了不起的老师，他用自己的实际行动帮助与鼓励小高斯。四、品读课文，升华情感选择自