课题三二氧化碳和一氧化碳导学案.doc

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1、课题3《二氧化碳和一氧化碳》导学案石首市东升一中【学习目标】1.知识目标:⑴、熟记二氧化碳的物理性质和化学性质⑵、知道二氧化碳的用途,了解温室效应及其对环境的影响⑶、知道一氧化碳的性质及用途2.过程与方法:（1）通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的能力。（2）通过让学生自己设计实验去验证二氧化碳的性质，培养学生的实验设计能力。3．情感、态度与价值观（1）通过对二氧化碳的密度以及水溶性进行实验设计，培养学生的问题意识以及思维的严密性。（2）通过用浸过石蕊溶液的小花来进行实验探究，让学生亲自参与到知识的形成过程中，从而获得成功的喜悦和对化学学习的持续兴趣。【重点难点】重点：二

2、氧化碳的性质难点：一氧化碳的性质【知识链接】我们都知道木炭在空气中能够燃烧，那么怎样用化学方程式来体现呢？,。【学法指导】CO和CO2的组成是相同的：都是由氧元素和碳元素组成的。仔细观察，你会发现它们的分子构成不一样，其中一个分子比另一个多一个氧原子。你可不要小看这个氧原子，正是由于它的存在，使得CO和CO2性质差异很大。到底有哪些差异呢？带着问题进入新课的学习吧。【学习过程】知识点1：二氧化碳的性质和用途【探究实验一】二氧化碳的密度实验步骤：将CO2慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。实验现象：实验结论：。【探究实验二】二氧化碳的溶解性实验现象：实验结论：。1.物理性质：二氧化碳常温下

3、是色味的气体，密度比空气，溶于水。固体二氧化碳叫，易升华。2.二氧化碳的化学性质（1）CO2不燃烧、不支持燃烧、不供给呼吸当人们进入久未开启的菜窖或干涸的水井、山洞之前，都要做来检验这些场所的二氧化碳的含量。【探究实验三】二氧化碳与水反应(请看大屏幕)序号ⅠⅡⅢⅣ实验现象紫→红紫紫紫→红结论二氧化碳能与水反应生成酸、酸能使紫色的石蕊溶液变成。（2）二氧化碳与水反应的化学方程式，碳酸不稳定，易分解，其分解的化学方程式。（3）二氧化碳与澄清的石灰水反应向盛有澄清的石灰水的烧杯中通入二氧化碳气体，澄清的石灰水变浑浊。其化学方程式为。盛有澄清石灰水的试剂瓶，敞口放置一段时间，其溶液的表面有一

4、层白膜,试用化学方程式解释；试剂瓶的内壁也会附着一层白色物质，用水很难除去，白色物质是，向试剂瓶中加入稀盐酸可除去这层白色物质，请写出化学方程式。化学性质：一般情况下，二氧化碳燃烧，也不燃烧，还不呼吸。与水化合生成碳酸，化学方程式为。碳酸不稳定，易分解，化学方程式为。与石灰水反应，使澄清石灰水，化学方程式为。3、二氧化碳的用途有知识点2：二氧化碳对生活和环境的影响温室效应:（1）温室效应：大气中的二氧化碳能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使地球变暖，这种现象叫温室效应。（2）导致温室效应的原因：近年来，人类能源消耗急剧增加，森林遭破坏，使得大气中的C

5、O2含量不断上升。（3）导致温室效应的气体有二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷等。（4）温室效应的危害：全球气候变暖,两极的冰川融化,使海平面升高,淹没部分沿海城市,以及使土地沙漠化,农业减产等。（5）防止温室效应的措施：减少使用煤、石油、天然气等化石燃料,更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源;大力植树造林,严禁乱砍滥伐森林等。知识点3：一氧化碳的性质与用途阅读课本117-119页，你能填写下列空白吗?物理性质：通常情况下，CO是无色无味的气体，难溶于水，密度比空气略小，一般用法收集。4.有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在火炉上放一盆水，这样做行吗？为什么?5.化学性质：（1）可燃性：

6、纯净的CO在空气在中点燃时，能产生蓝色火焰，放出大量的热，反应的化学方程式为：。A.实验开始时，先通入CO气体，再点燃左边的酒精灯，防止CO与装置内空气混合，在加热条件下发生爆炸.B.实验结束时，先熄灭左边的酒精灯，恢复至室温，再停止通入CO气体，防止空气进入将新生成的铜氧化.C.末端酒精灯的作用:将未参加反应的一氧化碳燃烧掉,防止空气污染.D.CO还原CuO现象是:黑色粉末变为红色，澄清石灰水变浑浊。E.反应的化学方程式为：.（3）剧毒性：CO极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合，造成生物体缺氧，甚至危及生命6.用途：因CO具有可燃性，可以用作；CO具有还

7、原性，可用于。【当堂检测】1.⑴海洋能够吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以跟水反应，请写出该反应的化学方程式：。⑵请验证人和动物呼出的气体中含有二氧化碳（用化学方程式表示）：.2.许多化学反应都能生成二氧化碳。请按照以下反应类型，各写出一个生成二氧化碳的化学方程式。⑴化合反应：⑵分解反应：3.水煤气的主要成分是CO与H2的混合气体，下列有关它的说法不正确的是()A、可燃烧B、具有还原性C、有毒D、有特殊的气味4.下列气体能降低血红蛋白输氧能力的是（）A