二元一次方程组测试教学设计.docx

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1、二元一次方程组测试教学设计新乡市第三中学数学组何二敏一、教学目标1.考察学生对二元一次方程解法的掌握程度2.通过测试，让学生通过做题，总结易错点，掌握常见题型的做题方法3.让学生切实掌握二元一次方程组的解题方法二、教学重难点1.教学重点：二元一次方程的两种解法，加减消元法和代入消元法2.教学难点：含字母的二元一次方程组的解法三、教学策略1.通过测试，学生自评，学生互评，让学生了解易错点，从而有效避免错误2.通过一题一结，让学生切实掌握二元一次方程组的解法，以及在做题时应该注意的地方，同时让学生养成记笔记的好习惯，提高学生的做题质量，培

2、养学生的思维习惯四、教学方法：1.多媒体课件2.学案3.投影仪五、教学过程（一）温故知新首先复习二元一次方程组的解题方法和解题思想，让学生单独回答四个问题：1.什么是二元一次方程组？2.解二元一次防尘组的思想是什么？3.什么是加减消元法？4.什么是代入消元法？（二）解方程组练习由易到难给出6道解方程组的题目，让学生做，通过投影仪投射到黑板上，让学生自评，然后学生互评，错误的题目找原因，正确的题目学方法评价过后，学生已经对解方程组中容易出现的问题做到心中有数了，再让学生把这些写到学案上，便于以后复习（一）利用定义列方程组对于给出的方程组

3、，学生已经会求解了，但有些题目，并没有直接给出方程组，而需要去认真读题，根据二元一次方程的定义列出方程，然后求解，因此强调定义很重要，尤其是系数不为0的这个条件，容易被学生忽略掉，从而导致多解同样，每道题要求学生自评加互评，结束后要求学生把总结出来的知识点写下来（二）二元一次方程的常见应用学生会列方程组，同时也会求解了，下面训练学生的逆向思维能力，已知方程的解去求方程中所含字母或式子的值，这些题中，学生容易分不清未知数和字母，出现乱带情况，导致错误仍然采用自评加互评的模式，让学生畅所欲言，把各自的见解说出来，让大家来解疑答惑，通过思辨

4、，让问题得到澄清，让知识得到巩固（一）小结通过本节课的测试和评价，小结，让学生说明各自的收获（二）作业布置1.解下列方程组？学案上有配套的练习，把本节课的知识点再次巩固一下，加深印象，同时要求学生整理笔记，养成好的数学习惯，一题一结，一天一结，每天都有收获，都要总结，从而夯实基础，提高做题质量，提高数学水平。