《学习绿色指标的心得体会》.doc

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1、学习《上海市中小学学业质量绿色指标》心得体会为了进一步提高我校的教育质量和教师教学水平，我校与2014年10月20号至22号下午3:50—4:20进行了全体教师学习《上海市中小学学业质量绿色指标》的培训计划。主要形式为小学语文和数学试卷S的测试及学习讲座。通过学习和阅读《上海市中小学学业质量绿色指标》（以下简称《绿色指标》）。我发现绿色指标主要分为10个部分。分别为学生学业水平指数、学生学习动力指数、学生学业负担指数、师生关系指数、教师教学方式指数、校长课程领导力指数、学生社会经济背景对学业成绩的影响指数、学生品德行为指数、身心健康指数。其中大部分指数又包含若干方面

2、，如学生学习动力指数包括学习自信心、学习动机、学习压力、学生对学校的认同读。通过这次对《绿色指标》学习，我有了以下几个方面心得体会。绿色是植物的颜色，它被赋予自然、生命、生机、成长、宁静、环保、和平、希望等诸多象征意义。而绿色教育是一种教育观，它提倡遵循教育的规律，尊重师生身心发展的自然特征，促进师生健康、愉悦且全面的成长，呈现的是教育者共同的价值追求。首先，我应该改进师生关系。学生难教，教师难做，是现在教师的普遍感受。融洽的师生关系，有利于活跃课堂气氛，有利于调动学生的学习热情，有利于提高教学效率。1、教师要真诚、公平的对待每一位学生。不要简单地以成绩决定一切。要

3、善于观察每一位学生身上的闪光点，要更多的鼓励和关爱每一个同学，让他们体会到教师的爱，提高对教师的喜爱程度从而进一步爱上学习。2、教师要民主平等的与学生交流并时刻尊重他们。虽然小学生的年龄小，但他们也具备了一定的分析能力和判断是非的能力。要善于和学生交流沟通，并尊重他们的想法，需要用宽容的态度来包容学生犯下的一些小过错。我们与学生的关系应当是亦师亦友。其次，我应该改进教学方式。虽然现在再也不是过去中国课堂那些“填鸭式”的教学方式，但也并不完全符合上海新课标教育模式下的要求。不仅要学生知其然更要学生知其所以然。1、注重学生个性化发展和创新意识的培养。现在的学生思维灵活，

4、想法奇特，教师要深入认识课程标准，深度理解和把握教材，精心设计教学过程。要有一定的教育机智，引领学生的思维，创设愉悦的学习氛围，发展学生的个性。鼓励学生运用不同的策略解决问题，培养应用意识和解决问题的能力。教师应尊重学生的想法，鼓励学生在相互交流中不断完善自己的方法。2、要建立平等、互动的课堂。每一个学生对问题都可能有自己的看法，教师要对学生的想法充分鼓励，加强课堂师生间的交流和互动。对学生的异见要尊重理解，对学生的误见要宽容引导。尊重每一位学生的发言，建立平等、互动、愉悦的课堂。最后，我现在不应该只注重数学和英语的教学，也要加强对自然和体育课程的重视。自然可以让学

5、生了解自己所生活的环境和社会；体育则可以加强学生的身体素质，而良好的身体是“革命的本钱”。学习是多方面的事，我更应该注重学生的全面发展，这样也可以让我更好的发现部分学生的闪光点。所谓“三百六十行行行出状元”我不能以点概面，以偏概全，要全面的教育学生，让学生成为一个绿色的、健康向上的新时代的祖国花朵。总之通过这次研读学习《绿色指标》，我需要在专业发展上有所提高，从不同角度，对学生心理、学习环境、学习兴趣培养、创造力和思维能力拓展等方面加以深入的了解和研究，并能学以致用。并反思自己的教学，借鉴他人做法，梳理改进措施，把《绿色指标》的精神落实到学校和课堂教学过程中。