“小学数学课堂中的有效提问”小专题研究方案.doc

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1、“小学数学课堂中的有效提问”小专题研究方案城关四小高数组一、研究目的：通过本次小专题研究，进一步探讨小学数学课堂教学的有效策略，以“有效提问”为这次研究的切入点，提高课堂教学的实效性。研究策略：1.自我学习：教师通阅读相关书籍或文章，更新观念，寻找方法，学习更多理论知识，并在自己的课堂上加以实践，提高课堂提问的有效性；2.分组探究：发挥集体备课的作用，每月两次开展有针对性的交流与学习；本组教师共同研究教材教法，熟悉教材以及每节课的教学目标，设计有效合理的问题，提高课堂提问的有效性；3.名师引领：观看名师示范课教学光盘，组织教师评议、探讨交流，为教师们提供学习平台，提高本组教师的认识。4.展

2、示研讨：每月课堂展示1-2节，给本组全体数学老师提供共同学习研讨的案例；听课后组织组内教师集体评课、辩课、反思、小结，让老师们更好的把握“有效提问”的方法。二、研究总结形式：1.优秀课例展示；32.评选优秀小专题研究经验、教学案例、教学论文、教学反思等。三、研究安排九月份：1.制定小专题研究方案：负责人-杨学文2.阅读相关书籍资料，自我提高：负责人—本组全体教师十月份：1.观看名师示范课光盘，研讨交流：负责人—杨学文2.课例展示，集体评议：负责人—杨学文丁晓燕十一月份:1.理论学习与研讨：负责人—杨学文2.课例展示，集体评议：负责人—刘兰琴包翠莲十二月份：1.观看名师示范课光盘：负责人—杨

3、学文2.课例展示：马红琴李凡娣元月份：1.整理上交小专题研究教学案例与反思、教学论文：本组全体教师2.撰写小专题研究阶段性研究报告:负责人—杨学文三月份1.1.理论学习与研讨：负责人—杨学文2.课例展示，集体评议：负责人—蒋慧琳李玉红四月份1.观看名师示范课光盘：负责人—杨学文32.课例展示：马泽龙胡月萍五月份：1.理论学习：负责人—杨学文2.课例展示：丁福祥龚淑娟六月份1.整理上交小专题研究教学案例与反思、教学论文：本组全体教师2.撰写小专题研究结题报告:负责人—杨学文城关四小高数组2011年9月3