王玉芳二年级数学上册说教材、说课标知识树.ppt

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1、盐池五小王玉芳义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册教材研说说课标说教材说建议课程总目标学段课程目标编写特点内容结构的立体整合教学建议评价建议课程资源的开发与利用编写体例一、说课标课程总目标获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系；学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和严谨的科学态度。知识技能情感态度问

2、题解决数学思考教学目标1、会方法、能计算2、知含义、知名称、记口诀、熟计算3、认单位、知进率、量长短4、识线认角、知名称、会判断5、位置异、形状异、三视图、初了解6、认识分、了解“时”、知道1时=60分7、会排列、能组合数与代数空间与图形认识时间实践与应用二、说教材内容新颖、丰富知识与技能同步发展编写特点通过选取学生身边熟悉的、新颖且感兴趣的内容为素材，让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，感受到数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望为了便于学生理解知识的内在联系，本册教科书彻底改变了以往教科书采用的“小步子”编排方式，根据学生的认知特点，优化单元知识结

3、构教科书不受严格的知识体系束缚，把解决问题与知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的基本框架知识结构优化、合理加强对学生问题意识的培养丰富多彩的数学活动根据学生认知变化和能力的逐渐形成，情境图中的信息逐渐增多，提示性的数学问题逐步减少,“你能提出什么问题”的提示语引导学生自主提出问题，并通过探索解决问题丰富多彩的数学活动，使学生增加了合作、交流的机会，加大了探索交流的空间编写体例四个模块9个单元具体课例多样习题强调学生数学活动过程，发展学生的应用意识和推理能力呈现方式丰富多彩，内容涉及富有弹性图文并茂，呈现问题情景开放性、实践性综合性、趣味性教材内容认识时间钟面的认识数学广

4、角读写几时几分空间与图形数与代数观察物体长度单位表内乘法（一）表内乘法（二）100以内数的加、减法的笔算实践与应用角的初步认识实践活动三、说建议教学建议1、放手：学生做、学生学、学生说、学生演2、允许：多机会、多时间、多表达3、注重：重观察、重发现、重能力4、灵活：活课标、活教材、活课堂、活练习3、注重分析思路，让学生学会思考问题1、注重联系实际，问题情境教学2、逐步培养学生有条理的思考和表达4、培养学生良好的学习习惯5、关注学生的学习兴趣和参与程度教学建议1、关注对学生学习过程的评价2、关注对学生解决问题能力的评价4、采用多种评价方式3、教师评价，学生自评，学生之间互评相结合评价

5、建议课程资源的利用和开发延伸主要的课程资源——教材，让教材发挥更大的作用。善于利用身边熟悉的课程资源。合理开发学生生活中的课程资源。及时捕捉互动生成的课程资源。结束语认认真真做研读扎扎实实教数学欢迎提出宝贵意见！谢谢！