真菌细菌在自然界中的作用（上课）.ppt

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1、复习巩固：1、说出生态系统的组成以及各组成成分在生态系统中扮演的角色。2、说说细菌和真菌的结构有什么异同点。相同点：都有细胞壁、细胞膜、细胞质。不同点：细菌只有DNA的集中区域，无成形的细胞核。细菌和真菌在自然界中的作用一、作为分解者参与物质循环自学：书上P79—P80“作为分解者参与物质循环”这一节完成：长江P52“本节导学”第1题，“课堂练习”第1、2题真菌和细菌在物质循环中的作用示意图一、作为分解者参与物质循环枯草杆菌（细菌）青霉（真菌）曲霉（真菌）生活中常见的一些现象：一、作为分解者参与物质循环一、作为分解者参与

2、物质循环起分解者作用，把复杂有机物变成简单无机物如水、无机盐、二氧化碳。细菌和真菌在自然界中的作用腐生细菌和真菌在自然界中的作用二、引起动植物和人患病自学：书上P80“引起动植物和人患病”这一节完成：长江P52-P53“本节导学”第2题，“课堂练习”第3、4、8、10选择题一、作为分解者参与物质循环腐生细菌和真菌在自然界中的作用二、引起动植物和人患病一、作为分解者参与物质循环腐生细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。寄生2、引起动植物和人患病细菌寄生在人体内：

3、扁桃体炎猩红热丹毒链球菌（细菌）使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。2、真菌使人患病足癣2、引起动植物和人患病真菌寄生在人体内：足癣手癣脚气与脚气病的区别？小麦叶锈病玉米瘤黑粉病水稻稻瘟病2、引起动植物和人患病真菌寄生在植物体内：棉花枯萎病一、作为分解者参与物质循环细菌和真菌在自然界中的作用二、引起动植物和人患病腐生寄生三、与动植物共生自学：书上P81“与动植物共生”这一节完成：长江P52-P53“本节导学”第3、4题，“课堂练习”第5、6、9、11、12、13题一、作为分解者参与物质循环细菌和真菌在自然界中的作用二

4、、引起动植物和人患病腐生寄生三、与动植物共生有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。共生请你探讨：与动植物共生现象1、地衣是和共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供；真菌可以供给藻类。地衣的横切面藻类真菌真菌藻类有机物水和无机盐地衣2、在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的____与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的_______，而植物则为根瘤菌提供____。3、牛、羊等肠内的细菌能够帮动物分解纤维素.4、人体大肠中的细菌能够制造维生素

5、B12和K.豆科植物的根瘤含氮物质有机物请你探讨：与动植物共生现象根瘤菌共生与寄生的比较名称概念与寄主的关系举例共生共同生活在一起互惠互利地衣是真菌和藻类的共生体寄生寄居在另一种生物体内或体表对寄主不利结核杆菌寄生在人和动物体内一、作为分解者参与物质循环细菌和真菌在自然界中的作用二、引起动植物患病腐生寄生三、与动植物共生共生怎么证明细菌真菌确实有分解作用呢？设计探究实验技能训练：证明细菌对植物遗体的分解作用实验目的：探究细菌对植物遗体的分解作用实验方法步骤：1、三组同学各取同种树叶分成甲、乙两堆。2、第一组：取甲堆树叶放

6、于无菌条件下，乙堆树叶放在自然条件下（直接暴露在空气中）。3、第二组：取甲堆树叶灭菌后（蒸30分钟），甲堆树叶放无菌条件下，乙堆树叶放在自然条件下。4、第三组：取甲、乙两堆树叶灭菌后（蒸30分钟），甲堆树叶放无菌条件下，乙堆树叶接种后（可用手摸一下）放在无菌条件下。讨论题一：这个探究实验的变量是什么？细菌（的有无）讨论题二：对于该探究提出的问题是什么？细菌对植物遗体有（没有）分解作用吗？讨论题三：甲、乙两组为什么要用相同的树叶？该实验的变量是有无细菌。在设置对照实验时除了有无细菌这个变量外，其他可能影响实验结果的条件都应

7、该相同，因此要用相同的树叶。讨论题四：为什么要使树叶保持潮湿？细菌适宜生活在潮湿的环境中讨论题五：逐一分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。对照组：甲组实验组：乙组方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验中，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰，更有说服力。讨论题六：哪个方案梗更能说明问题？为什么？讨论题门：上述两种方案能否达到实验目的？方案一：不能，甲组未高温灭菌，落叶会分解从而失去

8、对照作用。乙组在自然条件下空气中还含有其它能使得落叶分解的微生物，不能说明其分解只是由细菌造成的。方案二：不能，该实验的目的是证明细菌对植物遗体的分解作用，乙组对照组不能排除有其它微生物使落叶分解的可能性，不是单一变量，影响实验结果。