坑头幼儿园2011学年第一学期大五班备课,第11周.doc

《坑头幼儿园2011学年第一学期大五班备课,第11周.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、坑头幼儿园教学活动备课2011年11月14日第11周星期一大五班活动内容数学活动《学习6的组成》活动内容拼音活动《认识h》执教者邹小梅执教者邹小梅活动目标运用两部分数互换和互补的规律对一个数进行有序的分合活动目标学会字母h，能读准音，掌握h的书写方法。教学具准备6组成的卡片若干。教学具准备声母h和有关音节的卡片活动过程：1、通过凑数，碰球的游戏，复习5以内的组成。2、学习6的组成。——幼儿操作几何图片，探索6的分合。——操作前教师提示：数一数每个人共有几个几何图形卡片？（6个）——请按它们的不同将它们分成两组，试一试有几种不同的分法。——幼儿操作后，教师请他们说出自己的操作结果。3、运用游戏巩

2、固6的组成。——如：举数卡。教师举出数字是5的卡片，有二则很快举出数字1.并口述：6可以分成5和1，5和1可以组成6，以此类推让幼儿做出其它几组分合式。4、教师小结。活动过程：1、情境导入：教师让一个幼儿坐在椅子上，端着茶杯，做喝水状。把喝水的“喝”的音读得短一些，就是声母h的读音。2、顺口溜：“清清泉水甜又甜，端起茶杯hhh”。读准h的音。3、巩固发音。指导看图，让幼儿说说图中的小朋友在干什么。跟老师有感情地读儿歌：“丫丫放鸭，来到河洼……”要求幼儿读准“河”、“荷”的音。4、认识h的形，指导书写。仔细观察h说说h像什么？户外活动内容《球沿圈圈走》负责教师邹小梅活动目的、过程及规则练习拍球动

3、作，提高孩子拍球技能的兴趣坑头幼儿园教学活动备课2011年11月14日第11周星期一大五班活动内容语言活动《对比歌（一）》生活活动指导及离园情况：通过认识几种常见的蔬菜，使幼儿知道不同的蔬菜，身上能吃的部分也不同，并懂得多吃蔬菜身体好的道理执教者陈思霓活动目标引导幼儿通过思考与练习，发现和学习对比词。良好行为习惯及安全教育：教育幼儿在做作业时不可拿笔来玩，小心弄到同伴的五官教学具准备可操作红绿灯各一个警察帽一顶。课本挂图一幅。活动过程：1、请幼儿看书上的图，让幼儿说一说图上都有哪些动物和实物。2、教师提问：课本上的内容。让幼儿想一想，还有哪些可以对比的东西。3、引导幼儿观察实物，找出它们之间具

4、有对比意思的动物特点。4、引导幼儿在幼儿园室内外充分利用感官自由寻找，看看哪些东西可以对比。5、游戏“开车”由教师扮演警察，控制红绿灯，幼儿轮流当司机，双手分画在胸前做开车状，嘴巴发出“声音。6.教师小结。个别教育情况让幼儿初步了解蔬菜对人体的作用，培养幼儿每天吃蔬菜的好习惯一日活动反思及小结：活动一：幼儿对6的组成所分解掌握得较好，基本达到预设目标。活动二:大部分幼儿能学会字母h，能读准音，掌握h的书写方法，个别幼儿还需进一步指导。活动三:通过活动后，让全班幼儿掌握对比词和学习对比词。户外活动内容《坐汽车》负责教师邹小梅活动目的、过程及规则培养幼儿遵守公共秩序的高尚品德，巩固走和跑的基本技能

5、园审批坑头幼儿园教学活动备课2011年11月15日第11周星期二大五班活动内容科学活动《肉食动物和草食动物》活动内容语言活动《理想的万花筒》执教者陈思霓执教者陈思霓活动目标知道动物可以分成肉食、草食和杂食三类。喜欢小动物，养成爱护动物的好习惯。活动目标通过观察画面讲述儿歌内容。教学具准备图片、动物头饰教学具准备M-PC、大图书、幼儿用书活动过程：1、观察图片，了解动物喜欢吃的食物。——出示一些动物图片，引导幼儿说说这些动物喜欢吃的食物是什么？——出示一些食物图片，引导幼儿说说这些食物是什么动物喜欢吃的？——让幼儿将食物与相应的动物卡片放一起。2、观察图片，初步分辨肉食动物和草食动物。——出示肉

6、食动物图片，引导幼儿仔细观察。请幼儿说出图片上的动物名称。并引导幼儿根据提问回答问题。——出示草食动物图片，引导幼儿仔细观察。请幼儿说出图片上的动物名称。并引导幼儿根据提问回答问题。——出示杂食动物图片，引导幼儿观察。请幼儿说出图片上的动物名称。引导幼儿了解杂食动物既吃肉也吃草。——将肉食动物、杂食动物和草食动物按顺序摆好，并向幼儿介绍三者之间的食物链关系。3、游戏“找朋友”。——幼儿随机选择动物和食物头饰并戴好。教师伴奏“找朋友”音乐，幼儿拍着手自由地找和自己配对的动物或食物，音乐停止后，戴着对应头饰的小朋友要相互拉着手。4、活动结束。活动过程：1.导入活动谈话导入。2.欣赏活动教师点击儿歌

7、中的“演唱”图标，播放相应动画，幼儿欣赏。引导幼儿说说动画里的小朋友都有什么理想。3.理解活动（1）教师模仿主人公小女孩有感情地朗读一遍儿歌。（2）教师逐句点击图书，引导幼儿逐句理解儿歌。4.阅读活动（1）教师点击“儿歌朗诵”图标，播放整首儿歌的诵读，请幼儿完整欣赏。（2）教师分句点读儿歌，幼儿空中划指并逐句跟读儿歌。（3）幼儿集体诵读整首儿歌。（4）教师播放发书音乐，幼儿有序取书，自主阅读小图书