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时间:2020-03-14
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1、小班音乐活动《春天》执教教师:瞿仙英设计意图:适逢春天大自然一片生机勃勃,万物复苏的景象,是个充满希望的季节。《春天》这首歌曲,节奏欢快,意境优美,从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的能力是在大胆的表现过程中逐渐发展起来的,我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美好的意境,表达对春天的美的喜爱,使之体验自由表达和创造的快乐。活动重点:学唱歌曲,并能完整的演唱出来。活动难点:根据歌词内容创编相应动作。活动准备:1、黑板一块,花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。2、《春天》音乐CD/磁带活动过程:一、图片导入法。1、让幼儿了解春天的主要特征
2、,感受春天的美。2、师:小朋友们,你们看到花园里有什么啊?一、教师通过图片引导幼儿引入歌词,理解歌词1、花园里天气怎么样?什么都开了?谁对着我们弯弯腰?2、根据歌词的内容,教师与幼儿共同创编相应动作。二、示范唱歌并让幼儿学唱1、分解逐句教唱,并梳理创编的动作,对于大胆表演的幼儿给予肯定和鼓励2、教师带领幼儿完整地进行表演唱3、教师与幼儿共同随伴奏(陪班教师)演唱歌曲1-2遍。4、游戏巩固法,教师扮演大灰狼,将幼儿分组表演蝴蝶、蜜蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时(配班教师弹奏钢琴伴奏)小动物迅速回到自己的座位上,以免被大灰狼捉住。三、结束部分教师带领幼儿
3、在音乐声中一起到教师外去感受春天的美活动延伸:课后教师可再上第二课时,让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱,让幼儿开展区角游戏。教学反思:《春天》是一首节奏欢快,意境优美,比较受幼儿喜欢,活动中我通过图片引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法,让幼儿自主学习理解歌词,创编动作相对较难,活动中不尽人意,但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受十分喜悦!
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