《交通与我们的生活》说课.doc

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1、《交通与我们的生活》说课稿宏升中心小学宋连和单元教学目标1、让学生认识各种交通运输方式及其特点，感受交通在人们生活中的重要作用。2、知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化。3、了解家乡交通变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感4、关注交通发展带来的问题，从小树立环境保护意识。教材分析：《交通与我们的生活》是人教版四年级下册《品德与社会》第三单元《交通与生活》的第二个话题，本话题旨在让学生结合自己的生活实际，感受交通与生活的密切联系，并通过了解“山区里的交通”进一步理解交通对经济发展

2、、文化交流所起的重要作用。使学生感受到交通在生活中的重要性，并通过对山区交通的了解，体会改革开放给祖国农村带来的变化，感受“富民”政策的伟大，指导学生理解利用交通开发可带动山区经济、文化的发展。教学目标：结合自己的生活实际，了解和感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。教学重难点：让生了解和感受交通与生活的密切联系。教法与学法：为了充分调动学生的学习积极性，构建开放而又活力的课堂，使学生能够达到本课设定的教学目标，我在学法指导上力求体现“让学生主

3、动参与，合作探究”的理念，主要让学生应用合作、探究、讨论、总结等学习方法去学习新课。教学流程：一、情景导入，聚焦“交通”课件出示：各种交通工具正在运输的情景。看完之后请生谈感受。本环节我运用课件，从图片入手让学生认识不同的交通工具，从而感受到交通与我们的生活有着千丝万缕的联系，我们的生活离不开交通，从而明确学习目标和内容。二、结合生活，谈论交通：是本节课的教学重点。本环节我在教学时，紧密结合学生的生活实际，从他们最日常的生活——上学入手，提取学生在交通出行中的经历，感受交通工具的多样选择带来的便利。首先我提出

4、问题：1、指名让学生说说自己早上利用什么交通工具来上学的？感受如何？如果没有这些交通工具你会怎样呢？鼓励学生各抒己见，大胆发言。2、师小结。是呀！交通与我们的生活息息相关，我们的生活离不开交通。3、小组活动交流：⑴课件出示四个话题接下来小组活动，我呈现以下四个话题：⑴交通给我们的生活和工作带来了快捷与方便。⑵交通使我们生活的范围扩大了，人们拥有了更多与外部世界联系的机会。⑶交通促进了人们的交流，拉近了人与人之间的距离。⑷交通不仅为我们带来所需的物品，而且也为我们提供了更多的选择。围绕这四个话题展开交流。也可以

5、让生选择自己感兴趣的话题，结合自己的生活实际，来感受交通与生活的密切联系。小组交流，教师巡视。3、全班交流在交流活动中教师要做适当的引导和提示，由于学生的经验不足，我会引导他们从我们生活中的衣、食、住、行与交通的密切联系，来开展讨论活动，谈谈交通为我们生活带来的便利。我们都生活在农村，多数孩子的爸、妈在外地打工，因此在引导时我设计了这样的一个内容，问同学们：节假日爸、妈是怎么回来的？如果想看看外地打工父母，乘坐什么交通工具去看望他们？要学生结合自己的亲身经历来体会交通和生活的紧密联系。也可以通过课件来引导激起

6、学生们的思维，感受交通在生活中的重要性。①交通，使我们穿的衣服很多也是外地做的：我们身上穿的衣服是浙江杭州生产的，它是通过交通才到了芜湖的各个商场。”②交通可以使我们有可能品尝到其它地方的特产：“这是马鞍山采石矶的茶干，是通过货车这种交通工具运到我们这里来的。③家中用的东西，很多都是外地产品：“家里常用的‘六神’香皂，厂家在上海，它是通过货车这种交通运输工具，运到我们芜湖市，然后进入超市；家里的家具是大连生产的，是通过火车集装厢运到芜湖的家具城，购买时再通过货车送到我们家。正因为现在的交通很发达，所以在去年的

7、上海世博会上丹麦的“小人鱼”来到了中国，正因为交通的发达台湾观光开通了，海峡两岸的人民又不着含情默默地隔海相望，经受着亲人的离别之痛了，现在，交通圆了他们与亲人见面的梦，我们也可以去台湾看看美丽的日月潭了，也能邀请台湾小朋友来看雪了，交通不仅让我们沟通感情，拉近距离，增加了交流的机会，还让我们享受亲情和友情（让学生畅所欲言，只要联系了生活，教师都要对学生的回答表示肯定）在这一环节中，我引导生结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系，带给人们交流的增多，活动范围的扩大，视野的开阔

8、）4、让生结合自己的生活体验、想想交通还能为人们带来什么？在这一环节中，我提示学生是交通让我们品尝到祖国各地的美味佳肴，新鲜蔬菜水果，同时也让生知道交通能让许多外地的产品运来丰富了我们的生活，给我们以多样的选择，我们家乡的产品也可以通过交通销售外地，给外地提供所需时，也促进了家乡经济的发展，城市也应这样的交流而发展。结合我们农村的特点，让生说说我们家乡有哪些外销产品？它们为我们带来什么？引导学生观察