说课平行四边形.ppt

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1、义务教育课程标准实验教材人教版五年级上册平行四边形的面积说课人:尹庄镇中心小学张虹●教材简析一、说教材●教学目标一、说教材认知目标:在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式的推导,能正确地计算平行四边形的面积。能力目标:通过小组合作(独学、对学、群学),渗透转化的思想方法,培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力,发展学生的空间观念。情感目标:在合作、探究学习中培养学生的协作精神、数学交流能力,增强学生学习数学的信心。●教学重难点重点:掌握平行四边形的面积计算公式,并能正确运用。难点:平行四边形面积公式的推导方法与过程。一、

2、说教材二、说教法猜想发现推导应用一、说教材二、说教法三、说学法●独学●对学●群学四、说教学流程(一)激趣导入,猜想公式(二)自主探究,发现公式(三)自读自悟,运用公式数方格法割补法你发现了哪些图形?(一)激趣导入,猜想公式6米4米5米4米6米哪一个花坛的面积大?平行四边形底高面积长方形长宽面积(二)自主探究,发现公式1、数方格:(二)自主探究,发现公式1、数方格:(二)自主探究,发现公式2、割补法:阅读课本88页剪:把你手中的平行四边形怎样可以转化成我们学过的长方形?看:原来的平行四边形和转化后的长方形有什么相等关系?完成书中88页的括号

3、中的内容。想:平行四边形的面积公式是什么?用字母该如何表示?独学剪:把你手中的平行四边形怎样可以转化成我们学过的长方形?(3号)看:原来的平行四边形和转化后的长方形有什么相等关系?完成书中88页的括号中的内容。(2号)想:平行四边形的面积公式是什么?用字母该如何表示?(4号)1号组员做好全班展示。群学(三)自读自悟,运用公式6m4m平行四边形花坛的底是6m,高是4m,它的面积是多少?S=ah=6×4=24(m2)1、认真阅读书中例1,想一想书中是怎样利用平行四边形的面积计算公式进行计算的。2、试一试,完成89页的1题。平行四边形沿()剪开

4、,转化成了一个(),它的面积与原来的平行四边形面积()。这个长方形的长与平行四边形的底(),这个长方形的宽与平行四边形的高()。因为长方形的面积=(),所以平行四边形的面积=()。1、填空:课堂检测2、计算下面每个平行四边形面积。10厘米1.6厘米9米0.5米5米10米8米4米

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