《教育评价学》试卷.doc

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1、《教育评价学》姓名：班级：学号：一、单选题（每小题2分,25题，共50分）1.教育评价应该以为基础。A价值判断B分数C事实判断D调查2．根据评价的作用和功能，可以将教育评价分为、形成性评价和总结性评价。A诊断性评价B绝对性评价C相对性评价D质性评价3．在中，评价标准是固定的，是由目标所决定的绝对标准，评价对象只与标准相比较，相互之间不进行比较。A相对性评价B绝对性评价C量化评价D质性评价4．传统学生评价的目的在于强调。A鼓励学生B挑选学生C压抑学生D发展学生5．与传统的教育评价强调经过选拔而进行淘汰相比，现代教育评价更注

2、重通过发现问题、分析原因和找出对策，使教育活动得到改进，这是评价的功能。A鉴定—选拔功能B反馈—调节功能C导向—激励功能D诊断—改进功能6．价值判断与事实判断的根本区别在于是否存在。A判断主体B判断客体C人的需要D真实性7．纸笔测验能够很好地评价学生的。A情感态度、价值观B书面知识C创新能力D实践能力8．教育评价中的“目标模式”，有时也称为。A“CIPP模式”B“建构模式”C“史密斯模式”D“泰勒模式”9．我国古代建立的是具有划时代意义的和合理性的一种评价制度。A察举制B选士制C经验考核制D科举制度10．对评价活动本身进

3、行的评价，就是。A回归运算B元评价C检验D前评价11．实际评价评价活动中，人们往往是使用评价方法。A质性B量化C质性和量化结合D他人12．适用于对教育现象的即时评价。A正式评价B非正式评价C绝对性评价D相对性评价13．教育评价的最终目的是。A以人为本B重视过程C甑别选拔D促进发展14．评价活动中，评价对象有人、事或者物，但落脚点是对的评价。A人B事C物D教育15．发展性教育评价，在评价方向上，不仅强调评价对象的现实工作表现，而且重视评价对象的。A过去表现B未来发展C态度情感D积极参与16．重视评价学生的学习方式，这体现了

4、的评价理念。A以人为本B注重发展C态度第一D重视过程17．教育评价信息的显示一般有两个维度：一是过程与结果，二是。A过去与现在B现在与将来C显性与隐性D真与假18．评价活动中设置“控制组”，结果评价活动对这些评价对象造成了伤害，这主要是违反了。A真实性原则B过程性原则C教育性原则D伦理性原则19．在我国，大多数评价活动是由直接组织实施。A社会专业机构B各级教育行政部门C教师D校长20．教育评价实施的开始阶段一般有一个“预评期”，它就是。A自我评价B他人评价C试验评价D确定性评价21．对评价的内容、范围、方法、手段、程序和

5、组织领导等加以规范，并作出规定的基本文件是。A评价准则B评价指标C评价方案D评价标准22．评价活动中评价标准一般具有很强的。A抽象性B计划性C规律性D导向性23．对于百分制的学生成绩，我们常以60分以上为及格、60分以下为不及格，这个60分即为学生评价的。A数量区间式标准B数量点式标准C分等评语标准D期望评语标准24．初步的评价方案拟定后，应该。A立即正式使用B经过预评期C经过再评期D进行试评价25．一般而言，有测量必定有。A信度；效度B效度；信度C信度；信度D效度；效度二、名词解释（每小题4分，5题，共20分）教育评价

6、以人为本的评价理念指标体系综合素质评价学校管理评价三、简答题（每小题5分，3题，共15分）1．如何理解教育评价的内涵？2．教育评价有哪些主要类型？10．教育评价的一般程序是什么？四、论述题（每小题15分,1题，共15分）1、教师怎样写好给学生的评语？