《松鼠》第二课时教学设计.doc

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1、北师大版三年级语文下册教案《松鼠》教学设计第二课时教学目标：1、学习课文，掌握本课生字新词；2、了解松鼠的外形特点和生活习性。 学习文中准确而生动的说明语言。 3、学习抓住事物特点进行介绍的方法。4、激发关爱、保护野生动物的兴趣。教学内容：继续学习课文《松鼠》，理解课文内容，继续巩固有顺序、有条理的观察事物的习作方法。教学过程：一、导入新课：1、猜谜语　　2、这节课我们继续学习《松鼠》，昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物，课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢？　　二、讲授新课：　　熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。　　1学生默读课文，一边读一边思考：从哪几个方面可以看

2、出松鼠是一种可爱的小动物？　　2小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。　　3从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物？　　4指学生进行集体交流，老师结合学生的回答板书。（发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活）　　5看图自己说说这只美丽的松鼠。（指学生进行表达）　　6出示练习，进行有顺序进行描写的习作指导。（出示语文天地中的第五题）　　7学生齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗？为什么？　　熟读课文，理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。　　1松鼠不仅美丽而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱？　　2小组交流，老师巡视，了解学生讨论情况。　　3指学生

3、回答，老师结合学生的回答，引导学生学习相应的自然段。　　4学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。　　⑴读了这段你觉得松鼠怎样？⑵哪些地方能看出它很机灵？⑶朗读这段，读出小松鼠的机灵劲　　5学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。　　⑴这段中给大家介绍除了松鼠的什么?⑵松鼠是怎样搭窝的?⑶你对它有什么想说的?⑷从这里怎么能看出松鼠的可爱?　　6学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。　　⑴从这段中你知道了什么?⑵这段中有三个”它们”，再读读课文想一想各代表什么?⑶从这里怎么能看出松鼠的可爱?　　7通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方面表现了松鼠的可爱？　　8小组间共同讨论，不要求每

4、段进行概括，根据自己组的情况，选择进行概括。　　三、课堂小结：　　今天学习了这篇文章后，你觉得这篇文章写的好吗？哪些地方在你作文写作中课文使用？