《爱唱什么歌》教案.doc

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1、《爱唱什么歌》教案溧水区东屏中心小学季燕沁教学年级：一年级第八单元《夏天的池塘》课时：第一课时教学内容：1.欣赏钢琴独奏《青蛙大合唱》2.学唱歌曲《爱唱什么歌》3.拓展：创编歌词教学目标：1.通过模唱、体态律动等方式听辨出《青蛙合唱队》中钢琴高低音区声音的不同。2.用自然的声音演唱《爱唱什么歌》，使学生充分感受音乐所表达的“夏天的池塘”的自然气息和美妙意境，初步感受音乐与生活、与自然地密切关系。3.能积极地参与歌词创编活动，感受创作的乐趣和体验与他人的合作的乐趣。教学重点：用欢快的情绪演唱歌曲《爱唱什么歌》并注意2356

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4、这句气息的连贯性。教学难点：255

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8、节奏有点难，通过节奏游戏解决难点。教材分析：1、歌曲《爱唱什么歌》这首歌采用五声宫调式写成，曲调多用重复手法，音域只在六度以内，简单易学。歌词中的象声词生动地刻画出相关小动物的形象，表达了小动物们愉快的心情。2、钢琴独奏《青蛙合唱队》这是汤普森教材中的一首乐曲，乐曲巧妙地运用了音区的变化，生动形象地表现了大青蛙和小青蛙仔一起愉悦歌唱的情景。乐曲一开始，钢琴在中音区奏出一句响亮、清脆的旋律。表现小青蛙仔歌唱。紧接着又在低音区弹奏出一句响亮、浑厚的旋律，表现大青蛙在歌唱。接着小青蛙和大青蛙你一言我一语地对唱着。最后，乐曲在两只青蛙的合唱声中结束。教学过程

9、：一、创设情境，悬念导入师生问好,情境导入1.师：小朋友们你们好！老师今天想带大家去一个神秘的地方，你们想去吗？哇！我们来到了一片美丽的池塘边。夏天的池塘可真美呀！【PPT展示池塘图片】你们都看见了什么景色呀？生：荷叶河水荷花大树2.你能用这个节奏夸一夸你看到的景物吗？××××︱×—‖清清的小︱河—‖美丽的荷︱花—‖碧绿的荷︱叶—‖3.咦？你们看，这个树怎么哭了呢？告诉你们一个秘密，它可是一棵音乐树哦！只有听了美妙的歌声它才会开花结果，可是它已经很久很久没有听到小动物们的歌声了。它好伤心呀，都结不出果子了呢！二、欣赏青蛙合唱师：池塘边的青蛙爸爸听见音乐树的哭声，决定

10、带着青蛙宝宝一起来唱歌给它听，让它变快乐起来！你听……(播放青蛙合唱队)师：让我们来听听青蛙爸爸的歌声【师弹琴】，再听听看青蛙宝宝的歌声呢！小朋友们，他们的声音有什么不一样呢？谁的声音响亮谁的声音低沉呀？生：小青蛙的声音比较响亮，青蛙爸爸的声音比较低沉。听音趣味游戏师：小朋友们，老师想看看你们的小耳朵灵不灵，当我们听到小青蛙的歌声时，双手做向上的动作，听到大青蛙的歌声时做向下的动作。（师弹奏青蛙合唱队）师：你们觉得最后两句的音高是怎样出现呢？是先后？还是同时呢？生：同时。师：对啦，它们在合唱。这是钢琴曲《青蛙合唱队》。清脆响亮的旋律表现小青蛙在歌唱。低沉浑厚的旋律表

11、现大青蛙在歌唱。师：那我们的手怎么举比较合适？生：一只向上，一只向下。师：青蛙们唱得可开心啦，他们想邀请我们一起跳舞，你们想参加吗？让我们一起跳起来吧！注意最后两句要上下同时哦。（第三遍播放音乐）三、池塘欢歌（一）1、小青蛙的歌师：小青蛙看到大家优美的舞姿，热情地来跟大家打招呼啦！你们听见了吗？小青蛙的叫声是什么样的？学生自由模仿青蛙叫。师：你听，小青蛙还会这样唱：咕呱咕呱咕咕呱我们来学一学吧！学生按节奏数板。师问：“小青蛙，爱唱歌”，生答：“咕呱咕呱咕咕呱”【圆舞板伴奏】（重复几遍）弹琴帮助巩固节奏2、小青蛙爱唱什么歌师：小青蛙爱唱什么歌呢？【播放音乐】师：小青蛙

12、为什么爱唱“清清的小河”？【提示：青蛙在清清的河里可以玩耍，唱歌，捉虫，很快乐！】师：小青蛙是这样唱得：······【示范数板：他爱唱呀，清清的小河】让我们一起来读一读小青蛙的歌。【师领读学生跟读】师：让我们来配合一下，老师问，你们答。【师生配合数板】师：“小青蛙原来爱唱这样的歌呀！你们听，真好听！”【播放歌曲A段，两遍】师：“我们也来学唱小青蛙的歌吧！”A:师逐句教唱：师弹琴，学生轻声试一试。把音唱准。    B：接口唱，师唱一句，学生接唱后面一句，再交换。并学生之间接口唱。    C：完整演唱歌曲    D：处理两个地方：前轻快活泼，后抒情优美。再唱一唱。提醒学

13、生讨论：小青蛙歌唱时心情怎样？如果你是它，会用怎样的声音演唱呢？指导用亲切、优美的声音完整演唱歌曲。引导学生理解歌词含义，指导学生唱“青青的小河”，感受小青蛙的快乐心情。【教唱：青青的小河，用优美的声音来赞美。教唱清清的小河连动作一起加入，动作是旋律的起伏线。】 师：“原来，小青蛙是“咕呱咕呱”地唱歌，并爱唱“青青的小河”，你们学会了吗？老师来问，你们学小青蛙用歌声回答，好吗？”【两遍，一遍清唱，一遍用琴伴奏】3、蛙鸣筒伴奏A师：出示蛙鸣筒，你们认识这个打击乐器吗？我们来听听它的声音，师演示刮奏蛙鸣筒。它的声音是不是很像青蛙叫呀？对啦，它的名字就是蛙鸣筒。现在老