语文人教版七年级下册《从百草园到三味书屋》课件.pptx

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1、从百草园到三味书屋走进鲁迅原名：周树人籍贯：浙江绍兴评价：中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年首次以“鲁迅”为笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》代表作品：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文诗集《野草》散文集《朝花夕拾》杂文集《坟》凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。——《呐喊》掌握字词确凿（záo）菜畦（qí）桑葚（shèn）攒脑髓（suǐ）觅食（mì）倜傥(tìtǎng)蝉蜕（t

2、uì）绅士（shēn）cuánzǎn（攒集）（积攒）人声鼎沸：形容人声喧闹。百草园的生活捕鸟的乐趣神秘的传说有趣的景色自由快乐的乐园思考1、作者是按怎样的顺序来描写百草园的景物的？答：作者用两个“不必说”从整体上勾勒出对百草园的印象，又用“单是······就······”这一句式过渡到下文的局部描写，是由整体到局部的描写顺序。2、用文中“不必说······也不必说······单是······就······”的句式造句。答：例：不必说那盛开的百花，也不必说那绿意盎然的杨柳，单是那沁人心脾的气息，就足以让人心神俱醉。3、作者笔下的百草园即使在冬天也是趣味盎然但作者为什么开头却说“冬天的百

3、草园比较的无味”？答：这是欲扬先抑的手法。先写冬天百草园的无味，用来反衬雪地捕鸟的乐趣，可以激发读者无穷的想象。三味书屋的生活陈设及行礼读书生活偷偷画画枯燥乏味1、怎样理解先生对学生提问的态度？答：学生提问应肯定。而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题，违反了教学的秩序和师道尊严。这在一定程度上反映了封建制度的弊端，应予否定。2、写三味书屋时，作者为什么要特意描写三味书屋后面的小园？答：三味书屋后面的小园，虽远不如百草园那样多彩有趣，却也是令孩子们开心的好去处。在这里，孩子们同样玩得有滋有味，在一定程度上反衬了三味书屋呆板、枯燥的生活。3、文中的先生是怎样的

4、一个人？答：文中的先生是一个严肃、可亲、开明、宽容而又迂腐的封建塾师。主旨归纳空间顺序对比文章用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥无味的生活作对比，表现了儿童热爱自然、对知识的好奇与追求以及自由快乐的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。材料补充寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中，他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。《从百草

5、园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要向鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们要从小努力学习、热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。