高一试题解析.pptx

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1、高一试题解析2016、101.A原文中的“柏拉图时代”并非选项中的“柏拉图所说的‘帮我们提升心智’的时代”，选项故意曲解概念内涵；“经典文学对需要的病人具有普遍性的康复效果”表意绝对化。2.B“每个阅读小组的参与对象复杂”无中生有，原文只说“参加人群有……”，并非指“每个小组”的参与对象。3.C“读书疗法比服药更能降低抑郁症复发的概率”偷换概念，原文“读书疗法比单纯服药更能降低抑郁症复发的概率”，是指“服药结合读书疗法”比“单纯服药”更有效，并非“读书疗法”与“服药”之间的比较。（1）伍奢有两个儿子，都很贤明，如不杀

2、掉他们，将会成为楚国的祸患，可以用他们的父亲做人质，来招致他们。（关键词：诛、且、质、召）（2）我活着，被世人耻笑，（即使）最后老死在这块土地上，又能怎么样呢？（关键词：生、为……所、何）紫塞：长城，亦泛指北方边塞。画角：古乐器名，出自西羌，口细尾大，形如牛角，以竹木或皮革制成，外加彩绘，故称“画角”。后来军中多用以报昏晓，振士气。译文明月千里照着长城，将士的盔甲寒冷如冰，戍楼上寒风凛冽，又把长安吹入梦中。思乡的时候仰望苍天，苍天像思愁浩渺无边。更漏的残声，稀落的残星，城头响起几声呜咽的号角，随着纷飞的大雪漫漫地飘散

3、。描写方法1.正面描写与侧面描写2.虚实结合3.动静结合4.修辞手法5.描写角度——视觉、听觉、嗅觉、触觉——形、声、色、态——远近、高低、俯仰8.下阕运用了视听结合（动静结合）的表现手法。作者仰望夜空，只见高天辽阔，残星暗淡，飞雪漫漫；又听到更漏的残声、呜咽沉郁的角声。这些视觉形象和听觉形象结合在一起，描绘出惨淡凄寒的景色，为下面的抒情作铺垫。答案要素：表现手法+具体分析+表达效果抒情方式直接抒情借景抒情间接抒情触景抒情寓情于景9.①对家乡、亲人的思念。诗中“梦长安”“乡思望”直接表达了戍边将士对家乡、亲人的思念之

4、情。②对边关艰苦生活的厌倦。金甲冰冷、戍楼苦寒，寓情于景，把将士的情感融入景中。③对边关将士的同情。词中写到了如泣如诉的角声、凄冷的残星，以景衬情，表达了边关将士的苦愁，以及诗人对他们的同情。答案要素：诗句分析+抒情手法+表达情感（2）原文信息：第2段：曾经搅乱历史风云的鸿沟；让人发无数联想的鸿沟。第8段：那是个产生故事的时代，由鸿沟所派生出的诸多故事，足以让后人品味。——“曾经搅乱历史风云”，“让人发无数联想”。原文信息第5段：鸿沟西侧是刘邦的汉王城，东侧筑起项羽的霸王城。项羽势强，两军对垒，可还是让刘邦滑了过去。

5、第9段：现在，它们早已不再是深不可测，无法逾越了。鸿沟看上去是那么普通，就像一条干涸的河道，完全没有当年的险要。——鸿沟只是历史上演绎过刘项之争的一处历史遗迹。【参考答案】鸿沟只是历史上演绎过刘项之争的一处历史遗迹，却“曾经搅乱历史风云”，“让人发无数联想”。(此题考查对重要语句含意的理解。首先明确此句是一个过渡句，承上启下，同时又是一个呼应句，呼应开头，然后综合此句前后内容，就可得出答案。)景物描写的作用首先，我们应从思想内容上考虑。可以试着从下面几个方面入手。一、抒发感情。景与情常是互相渗透、相辅相承的，正所谓“

6、情景交融”、“借景抒情”。这是景物描写的主要作用，诗歌、散文中尤为常见。二、渲染气氛。这一点在小说、戏剧中很常见。三、衬托人物。这一点还可细分为衬托人物心理活动，烘托人物的思想感情，表达人物性格特征等等。也经常出现在小说、戏剧中，写人的记叙文中也有。四、突出主题。这种作用一般出现在文章的末尾。五、交代背景。这种作用一般出现在文章的开头。其次，要从结构思路上考虑。在致有以下三种情况。一、为全文定下感情基调。这种作用一般也出现在文章的开头。二、起线索过渡作用。这种作用一般出现在文章的段落衔接处。三、推动情节的发展。这种景

7、物描写一般穿插在故事情节的发展过程中，小说、戏剧中较常见。（3）【原文信息】在邙山莽莽黄土之上，到处布满了高高低低的墓群。这些墓群依次排列开去，似在诉说着那些尘埋的历史。就在黄河岸边，邙山之巅，横向里现出一条沟壑，像谁猛舞利刃，在历史的深处划出一道裂痕。①前者渲染一种雄伟悲壮的氛围，引出作者对鸿沟的思考和联想。【原文信息】：黄土漫漫，芳草萋萋，顺黄河而来的风，腾挪漫卷，似搅起阵阵马蹄和喊杀的烟尘。②后者以景结情，给读者一种沉浸于历史而回味无穷的感觉。（4）此题考查对文章内容的理解和对文章内容的概括，难度较大。首先要明

8、确“由鸿沟所派生出的诸多故事，足以让后人品味”是全文内容的一个收束句，是对全文内容的归纳，然后，根据题干“后人品味出那些内容”的要求，结合对第8段内容的分析，可以归纳出答案。以上要点答出大致意思即可计分。第4段：走进这个故事的两个人物，起先无甚大名，却胸有大志。史有传闻，当以勾画万里长城的大手笔著称的始皇车队路过时，有两个人在赞叹之余，同时发出