《惊弓之鸟》教学反思MicrosoftWordDocument.docx

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1、《惊弓之鸟》教学反思《惊弓之鸟》这是一则成语故事。讲的是古时候魏国一位有名的射箭能手更羸，他不用箭，只是拉一下弓，就使天上飞的一只大雁掉了下来的事。后来人们用“惊弓之鸟”这个成语比喻有的人受过惊吓，遇到一点情况就害怕得不得了。从中反映出更羸”善于观察，善于思考。自己在教学本文中有一些体会：一、能从三年级学生认知理解能力出发，先以学生理解感悟重点词语“能手”为切入口，联系小学生实际生活通过运用词语练习说话，学生寻找到自己身边不少方面的能手。从而感悟出“能手”的含义。继而学生对“射箭能手”，“有名的射

2、箭能手”的意思就容易理解。这时，学生对故事的主要人物很感兴趣，课堂气氛活跃，调动学生学习的积极性，激发学生参与合作学习意识。二、“以读促讲”培养学生合作、探究的精神。这个故事围绕魏王和更羸的对话展开，请学生找出更羸拉弓前和魏王对话，让学生自读自悟，在通过指读、引读、范读、分角色朗读，读出更羸的自信和魏王的怀疑。在读更羸拉弓后和魏王的一段对话时，引导学生想象魏王当时心里是怎样想的，让学生带着表情读出魏王的想法，这样学生加深对文本的理解，提高课堂教学效率。三、通过学生讨论、分析、理解“惊弓之鸟”的含义

3、，教育学生学习更羸善于观察，善于思考的精神。课堂上以“更羸是如何判断出这是一只受过箭伤的鸟？”在小组内展开讨论，学生把更羸看到的，想到的以及最后正确判断都能说出来。是学生深深感到更羸善于观察，善于思考，他看得认真，听得仔细，并且能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考，这种正确的思维方法是值得学习的。通过合作学习，学生对“惊弓之鸟”的含义有了进一步理解。留给我们的思考：由于学生小，对成语故事阅读有限，课前不注意收集资料。在今后教学工作中应予以指导，使祖国的传统文化发扬光大。崔海燕2014

4、年4月