2010年湖南特岗教师招考试题及答案.docx

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1、2010年湖南特岗教师招考题一、单项选择题（本大题共28道小题，每小题1分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确选项前的字母填在题后的括号内）1.最早提出经典性条件反射的人是()。A.杜威B.巴甫洛夫C.华生D.斯金纳2.终身教育思潮的主要代表人物是()。A.保罗·朗格朗B.罗杰斯C.索尔蒂斯D.布鲁纳3.苏格拉底法又称为()。A.问答法B.发现法C.讲授法D.雄辩术4.皮亚杰的认知发展观属于()。A.人本主义B.行为主义C.建构主义D.新行为主义5.联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是()。A.练习B.学习C.强化

2、D.巩固6.()是学校教育的中心环节。A.上课B.教学C.工作D.交往7.大学英语等级考试是一种()测验。A.常模参照性B.标准参照性C.总结性D.发展性8.实验法的主要特点是()。A.在真实的情境中进行B.探讨因果关系C.严格控制自变量D.简便易行9.程序教学的基础是()心理学。A.构造主义B.认知主义C.行为主义D.实用主义10.()发明了发现学习法。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.凯洛夫D.布鲁纳11.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论12.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？()A.观察力B.想象力C.思维力D.

3、创造力13.除数是小数的除法课上，某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了()。A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则14.()反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度15.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展()规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性16.()是现代学校教学的基本组织形式，它的

4、出现在教育史上是一大进步。A.课堂教学B.复式教学C.开放教学D.电化教学17.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有()。A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性18.有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这是个体心理特征中什么的表现？（）A.性格B.情绪C.人格D.气质19.视听觉的反射中枢位于（）。A.后脑B.中脑C.前脑D.延脑20.吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。这是哪一种感觉规律？（）A.感觉适应B.同时对比C.继时对比D.感觉转换21.学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑

5、中浮现出故事中的情景，就属于()。A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想22.俗语说，人逢喜事精神爽，这说的是一种（）。A.激情B.心境C.应激D.热情23.美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为人具有七种基本需要。在这些需要中，最基本的是（）。A.安全需要B.归属与爱的需要C.生理需要D.认识和理解需要24.一位同学智力年龄为12，实际年龄为10，这位同学属于（）。A.智力正常儿童B.智力超常儿童C.弱智儿童D.品德良好儿童25.尽信书，则不如无书出自（）。A.《论语》B.《荀子》C.《孟子》D.《学记》26.学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为

6、指向，这是一种（）。A.替代强化B.直接强化C.自我强化D.负强化27.先行组织策略的代表人是（）。A.加涅B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.托尔曼28.个体道德的核心部分是（）。A.道德认识B.道德观念C.道德情感D.道德行为二、名词解释（本大题共4道小题。每小题2分，共8分）29.德育30.绝对感觉阈限31.投射测验32.先行组织者三、填空题（每空1分，共13分。请将答案填在题中横线上）33.教育目的的功能有______、______、______、______。34.影响人的发展因素主要有______、______、______。35.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育

7、目的除社会需要以外无其他目的，其代表人物有和______。36.研究表明，人们总是做带有倾向性的内归因或外归因，对自己的成绩常做归因，而对他人的成绩出于嫉妒，可能做______归因。37.根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔将动机分为______、______和。四、简答题（本大题共4道小题，每小题4分，共16分）38.科技发展对教育的作用表现在哪些方面？39.简述美育的任务。40.简述陈述性知