2012年小学英语听课记录及评课.doc

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1、《小学英语对话教学的研究》实验课题实验课听课记录2015年11月21日学校顺利实验班级三·一学科英语课题Unit5Let’seatPartALet’s第一节执教柴丽talk人课堂记录听课意见1.Step1.Preparation.1.Freetalk.利用音像资料Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourp进行课程回en!MayIhavealook!……Howareyou?顾，生动有趣，2.Singasong很大程度地提.师生共唱歌曲“Old

2、MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动高学生对之前作。学过内容的记Step2:Presentation.忆力。T：前几天，我们的麦克唐纳叔叔新开了一家餐厅，叫麦当劳。今天，他邀请我们一起去，now,let’sgoandhavealook,ok?T:首先,让我们看看今天餐厅向我们推荐了哪些美味的食物.形象具体，非出示课件:呈现已学的六个单词,每出现一个单词,教师可以常符合英语初让学生拼读,并加上学过的相应动作.顺序依次是:chicken、学者的情况bread、cake、Frenchfries、

3、hamburgers、hotdogs.T:Ok,lookhere.Thisisa…S:Hamburger.T:Yes,youareright.现在老师变个魔术，看，有两个汉堡包，那么我们看看单词发生了什么变化？S：多了一个“s”.“s”。T：谁能试着读一读？学生试读。教师给予表扬，并加以纠正。T：Yes,谁能试着读一读？S：Hamburgers.教师加以纠正，强调“s”发［z］音。全班齐读。T：What`sthis？S:Hotdog.T:Verygood!那么我们看现在两个hotdog，单词怎么

4、样了？S：也多了一个“s”.“s”。T：谁能试着读一读？学生试读。教师给予表扬，并加以纠教师找两名学生领读，进行适当的鼓励，注意“s”发［s］。T：同学们，你们知道为什么要在这两个单词后面加“s”吗？教师对于学生的回答给予一定的肯定。T：当表示两个或两个以上的东西时，通常要在这个单词的后面加上“s”。“s”。T：谁能试着读一读？学生试读。教师给予表扬，并加以纠正。“s”吗？S：因为有两个汉堡包/热狗。T：说得真棒。表示两个相同事物时，要在这个单词后面加上“s”，指两个或两个以上。Yesorno?

5、S:Yes.1.教学过程中T：现在老师想问问大家，Whatdoyoulike?你们最喜欢吃什没有注意到细么？节，比如：游T：大家猜猜老师最喜欢什么？戏之前没有讲T：Ilikehamburgers.清楚游戏规则T：说到这里，老师都要流口水了。不过，我们的另外两个致使学生是很好朋友Mike和Sarah已经迫不及待地要大吃一顿了.理解。出示课件:(A部分的Let`stalk)2总之，我们的第一组对话：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.英语教学应体T:Mike喜欢吃……Sarah

6、喜欢吃……Whataboutyou?现出学生的主T:OK,now,readafterit.（读两遍）体性，设计多自主练习。种多样的活T：Whatdoyoulike?你喜欢吃什么？指名同学回答。T：动，教学过程Continue.继续看。中注意细节的第二组对话：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.处理和发音的T:好了，香喷喷的汉堡包和热狗终于来了，让我们再一次准确性，评价看看服务员阿姨是怎么说的？T：Whocanreadit?Haveatry!机制要公平竞T:Ok,让我们

7、一起读。T：老师也很喜争，照顾到学欢.Hotdogsandhamburgers.不过，Mike非常能吃，他觉得汉堡生的自尊心，包和热狗还不够，我们看看，他又点了些什么？确定教学目标出示第三组对话：IlikeFrenchfries.Metoo.时以实际运用T:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!为出发点，在找学生试读，教师加以纠正。学中用，用中T:哪一组愿意读给大家听一听。Haveatry!学。找两组同学试读。T：Ilikehamburgers.如果你也喜欢hamburgers

8、，你可以说：用同样的方法操练chicken、bread、cake、hotdogs.出示第四组对话：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.T：好了，现在我们可以张开大嘴，开吃了。Areyouready?T:好了，我们大家和Mike、Sarah一起品尝了美味的食物，相信大家一定还在回味着汉堡包和热狗的香气。Step3:Practice.1、听音答题。仔细听录音What’sMikeWouldliketoeat2.音正音。让学生跟着录音机读对话，这样可以纠正学生发音。注意让学生