曹刿论战课文讲解.pptx

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1、畅言教育本课时编写:阜阳市郭老师第六单元·第二十一课曹刿论战先秦诸子散文，虽然主要是政论文，但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。《论语》平实质朴，富含哲理；《孟子》文笔雄健，铿锵有力；《荀子》行文气魄雄浑；《老子》清远深邃；《墨子》质朴；《庄子》恣肆。今天，我们一同欣赏《庄子》散文中的片断。导入新课情景导入中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。三国时官渡之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的百万大军感到“风声鹤唳，草木皆兵”的淝水之战，都给人们留下了深刻的思考，今天我们学习《曹刿论战》这篇课文就是以弱胜强的战例。。通过学习，我们可以理解在长勺之战中

2、，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么，它对我们有哪些启发。文体常识《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书·艺文志》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。清代有的学者认为系刘歆改编。近人认为是战国初年人根据各诸侯国史编成。记事起于鲁隐公元年(前722年)，终于鲁哀公十四年(前454年)。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。关于《左传》文体常识关于历史散文编年体是中国

3、传统史书的一种体裁，以历史事件发生的时间为为中心，按年、月、日来编撰、记述历史的一种方式，是编写历史最早也是最简便的方法。如《春秋》、《资治通鉴》等就是编年体史书。编年体最早起源于中国，其他地区类似形式的历史书则称为年代记，编年体也是年代记的一种。背景简介本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。前此两年，齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国

4、，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。背景简介然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时(齐地)，齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。检查预习刿（guì）又何间焉（jiàn）鄙（bǐ）弗敢专也（fú）小惠未编（biàn）轼（shì）玉帛（bó）小信未孚（fú）公与之乘（chéng）辙（zhé）夫战(fú)旗靡（mǐ）掌握重点词语肉食者：吃肉的人

5、，指居高位，得厚禄的人。间：参与。何以战：即“以何战”，凭什么作战。衣食所安：衣食这类养生的东西。专：独自亨有。徧：同“遍”，遍及，普遍。整体感知牺牲玉帛：古代祭祀用的祭品。牺牲，指猪、牛、羊等。加：虚夸，这里是说以少报多。孚：诚信感人。福：作动词，赐福，保佑。狱：诉讼案件。鼓：作动词，击鼓进军。驰：驱车（追赶）。盈：充沛，旺盛整体感知古今异义1．又何<间>焉(古义：参与今义：隔开，不连接）2．肉食者<鄙>，未能远谋（古义：目光短浅今义：语言、品行恶劣，不道德；轻视，看不起）3．<牺牲>玉帛(古义：祭祀用的牛、羊、猪等。今义：为了正义的目的舍弃自己的生命；放弃或损害一方的利益)4．

6、弗敢<加>也(古义：虚报夸大今义：增加）5．必以<信>(古义：实情今义：诚信）整体感知6．小大之<狱>(古义：案件今义：监狱)。7.<可以>一战(古义：可以凭借今义：能，行）。8.神弗<福>也（古义：赐福，保佑今义：幸运）。9.<再>而衰(古义：第二次今义：事情进行重复，再一次)。整体感知1.故：原因，缘故（公问其故）所以（故逐之）2.以：凭借（何以战）（可以一战）按照（必以信）把（必以分人）整体感知3.请：请求（曹刿请见）允许（战则请从）4.焉：句末语气词，相当于"呢"。（又何间焉）兼词，于此，在哪里。（惧有伏焉）一词多义通假字小惠未徧：通“遍”，普遍，遍及。整体感知词类活用1.

7、神弗福也：名词用为动词。赐福，保佑。2.公将鼓之：名词用为动词。击鼓。3.忠之属也：形容词用作名词，尽力做好分内的事。4.公与之乘：名词作动词，乘战车，坐战车。5.下视其辙：名词作动词，下车。6.齐师败绩：名词用作动词，大败。7.必以情：名词用作动词，（以）实情判断整体感知特殊句式1.夫战，勇气也：判断句“……，……也”，表判断。2.忠之属也：判断句“……，……也”，表判断。3.可以一战：省略句“以”后省略了宾语“之”。4.一鼓作气，再而衰，三而竭：省略句“再”和“三