语文人教版七年级下册黄河颂课件.pptx

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1、黄河颂光未然1937年日本发动全面侵华战争他们见人就杀拿不走的就烧拿不走的就烧拿不走的就烧拿不走的就烧他们拿我们的同胞练习刺杀和射击他们竟变态地把杀人当做一场比赛还把血淋淋的人头悬挂在城门边上更可恨的是他们在健康的人体上进行惨无人道的活体解剖和细菌实验连白发苍苍的老人和刚出生的婴儿都没有幸免目标导航1、反复诵读诗歌,初步领会作者的情感。2、品读诗歌,理解诗中赞颂黄河及民族伟大精神的内涵。3、激发爱国情感和为中华之强盛而努力学习的自信心。一、读一读磅礴浊流狂澜气魄哺育山巅zhuólánpòbǔ预习闯关(一)二、将下列四字词语补充完整惊涛()()连环pánɡbódiān澎湃九曲《黄河颂》选自组诗

2、___________第二部,________作词,__________谱曲,其它七部是《黄河船夫曲》、__________、__________、《河边对口曲》、《黄河怨》_________、___________。组诗以黄河磅礴的气势,激励着中华儿女为祖国的尊严而战,它是战斗的号角,是鼓舞斗志的战歌。预习闯关(二)《黄河大合唱》光未然冼星海《黄河之水天上来》《黄水谣》《怒吼吧,黄河》《保卫黄河》读文展示评价标准:1、准确流畅1分2、读出感情(重音、节奏、语调)3分提示:本诗以激昂、雄健、豪迈、奔放的感情基调为主。选择自己喜欢的几行诗有感情的读给大家听品味语言-----知内容悟情感用“我喜

3、欢这首诗的________,因为_________”说话。提示:品析时从用词、修辞两个角度入手。评价:1、能动情的朗读自己喜欢的句子1分2、品析时找准角度(1分)阐述词语或修辞描写了什么样的景物或写出了什么内容(1分)表达了什么情感(1分)知识链接反复:为了突出某个意思,强调某种感情,特意重复某个词语或句子的辞格。花开花落,她长大了,花开花落,她变美了。中间无其它词语间隔盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。中间有其他的词语、句子甚至段落隔开两种类型:1、连续反复:2、间隔反复:作用:起到反复咏叹,强调情感的作用。同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美。

4、品味语言-----知内容悟情感用“我喜欢这首诗的________,因为_________”说话。评价:1、能动情的朗读自己喜欢的句子1分2、品析时找准角度(1分)阐述词语或修辞描写了什么样的景物或写出了什么内容(1分)表达了什么情感(1分)提示:品析时从用词、修辞两个角度入手。中考链接(广东中考题)阅读《山坡羊潼关怀古》完成下列问题山坡羊·潼关怀古张养浩峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦!1、你认为“峰峦如聚,波涛如怒”中哪两个词用得好,请说明理由。(3分)2、请摘录出最能表现这首元曲主题的句子,并说说表现了作者怎样的

5、思想感情?(2分)拓展延伸盘点收获请同学们从知识和情感两方面谈谈你的收获和感想吧!布置作业1、欣赏《黄河大合唱》的其它乐章,感受黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。2、做相关练习册。

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