2019年下半年教师职业资格考试《保教知识与能力(幼儿)》真题模拟试卷B卷 附答案.doc

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1、市(区县)姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前2019年下半年教师职业资格考试《保教知识与能力(幼儿)》真题模拟试卷B卷附答案注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、关于直立行走动作

2、发展的描述,正确的是()。A.儿童的直立行走动作是在无意动作基础上产生的B.儿童的直立行走动作是在有意动作基础上产生的C.儿童身体动作发展的趋势是翻身、抬头、坐、站、走D.行走是本能的动作,无有意运动的成分2、儿童最早出现的记忆是()。A.形象记忆B.运动记忆C.情绪记忆D.语词逻辑记忆3、教师拟定教育活动目标时,以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据,这种做法体现的是()。A.维果斯基的最近发展区理论B.班社拉的观察学习理论C.皮亚杰的认知发展理论D.布鲁纳的发展教学法4、在指导幼儿

3、观察绘画时,下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?()A.图上有些什么呢B.图上的小松鼠在做什么呢C.这张图告诉我们一件什么事呢D.图上讲的是个什么故事5、陶行知提出的“六大解放”指向的是()。A.解放儿童的观察力C.解放儿童的智力B.解放儿童的体力D.解放儿嚣的创造力6、小班幼儿玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是面条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿()。A.具体形象思维特点B.直接行动思维特点C.象征性思维特点D.抽象逻辑思维特点7、若儿童言

4、语发育、社会交往出现障碍,而且伴有行为异常,兴趣奇特,往往是()的症状。A.口吃B.缄默症C.自闭症D.多动症8、20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是()的儿童思维阶段理论.A.桑代克B.皮亚杰C.斯金纳D.杜威9、在幼儿园和小学衔接过程中,智育的核心是()。A.记忆知识B.思维能力C.掌握技能D.非智力因素10、儿童语言形成的可能性是指()。A.家庭教育B.学校教育C.语言环境D.遗传因素二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、影响再园幼儿同伴交往的因素有哪些?2、简述幼儿攻

5、击性行为的特点?第4页共4页三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、试论述达成良好师生关系的基本条件和基本做法。四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、材料分析:明明是一个6岁的男孩。他妈妈是个有心人,把明明在四岁半至五岁半一年中的问题做了详细的记录,共有4000多个问题,而且涉及面非常广泛。他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人,对孩子的提问总是很认真对待,并鼓励孩子提问。老师评价说,明明知识面广,是一个非常聪明的孩子,这些都是与他妈妈正确的教育是分不开的。根据材料分析

6、明明的心理发展的突出年龄特点是什么?并提出正确的教育措施。2、材料分析:为了解中班幼儿分类能力的发展,教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片,要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出来“船”,他们的理由分别是:狗、人和鸟常常是在一起出现的,船不是;狗、人、鸟都有头、脚和身体,而船没有;狗、人、鸟是会长大的,而船是不会长大的。问题:(1)请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。(2)鉴于上述材料中幼儿的发展特点,教师如何实施教育。五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、活动设

7、计:围绕彩色的世界的主题,设计一个幼儿园小班活动方案。第4页共4页参考答案一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、A2、B3、A4、B5、【答案】D。陶行知批判和反对束缚儿童的封建礼教,提出要解放儿童的创造力,即对儿童应实施六大解放。6、B7、C,若儿童言语发育:社会交往出现障碍,而且伴有行为异常,兴趣奇特,往往是自闭症的症状。8、B9、B10、D二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、答案如下:(1)儿童自身因素。(2)家长的因素。积极的亲子关系有利于幼儿人际交

8、往。(3)教师的因素。受欢迎幼儿与教师的关系是亲密的,教师常对幼儿积极的评价。(4)社会的因素。作为幼儿生活的大背景--社会,对幼儿的人际关系、同伴交往起到了潜移默化的作用。2、答案如下:1、幼儿发生攻击行为的频率较高。争玩具、争游戏角色、无意攻击、报复性攻击等,另外活动空间狭窄、游戏材料不足也是引起幼儿攻击性行为的重要因素。2、从工具性攻击向敌意性攻击转化。小班幼儿的工具性攻击行为多于敌意性攻击行为,而大班幼儿的敌意性攻击显著多于工具性攻击。3、幼儿多是身体上的攻击,而不是言语的攻击。发展的总

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