北师大2014 教育史 中国教育史 授课提纲.pptx

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1、《中国教育史》授课提纲第一章原始社会与夏、商、西周的教育第一节原始教育的起源及其形态一、起源：劳动人性二、形态：巫人图腾成丁礼公屋三、特点公有制为基础全体氏族成员为对象没有阶级、等级与生产生活过程结合在一起教育手段单纯，口耳相传，经验指导为主教育还不是一个专门的职业部门小结第二节夏、商、西周的教育第一节夏代的教育一、历法二、军事三、序第二节商代的教育商代的三个变化：1、国家机制2、统治区域3、社会经济二、从甲骨文材料记载看三、从古代文献记载看小结第三节西周的教育一概况：1、政治2、思想3、经济3、经济二、金文中所见之西周的学校三、西周的学校制度1、国学2、乡学三、西周学校的教

2、学内容1、总体上是德、行、艺、仪四个方面2、礼乐射御书数“六艺”为主3、文献中有“六德”“六行”“六艺”“乡三物”等记载五、西周的养老、视学制度六、西周的选士制度1、乡遂选士2、诸侯贡士3、国学选士小结第二章、春秋战国时期的教育第一节官学衰落与私学兴起学在官府：1、官师不分2、教育机构依附于官场3、礼乐祭器书册藏于官府4、各种文化职业被氏族贵族所垄断二、官学废弛及其后果1、典籍扩散与学术下移2、士的兴起与养士之风三、私学兴起与百家争鸣1、私学兴起的历史原因2、私学的构成及其特点3、私学产生的意义和影响4、百家争鸣5、稷下学宫第二节孔子的教育思想一、生平与教育实践二、有教无类的

3、思想三、论教育的作用：1、社会作用2、个体作用四、论教育的目的五、论教育的内容（以“六书”为主）1、《诗》2、《书》3、《礼》4、《乐》5、《易》6、《春秋》六、论教学方法七、论道德教育八、论教师第三节孟子的教育思想一、生平与教育实践1、生平2、师承3、学派二、思想基础：1、王道2、民贵君轻3、制民恒产4、性善论与教育的作用三、教育的目的与内容1、明人伦2、求放心3、高尚人格4、教育的内容：以德育为主四、道德教育思想1、持志养气2、反求诸己3、改过迁善4、意志锻炼五、教学思想（阅读教材）第四节墨子的教育思想一、生平与教育实践二、教育思想主要针对儒家提出1、取实予名2、兼爱非攻

4、3、薄葬节用4、选贤用能5、非命明鬼6、三表法7、强说人8、述而且作9、察类明故第五节荀子的教育思想一、生平与教育实践二、论教育的目的与作用1、目的：俗儒-----雅儒------大儒2、内容：（读教材）3、性恶论与教育的作用三、教学方面的主张1、外向与内省2、学与思的关系3、闻知见行4、积微见著，积善成德5、虚壹而静，专心有恒6、兼陈中衡四、论教师（阅读教材）第六节《礼记》的教育思想一、《礼记》简介二、《大学》的教育思想1、目的和任务：三纲—明明德、亲民（新民），止于至善2、过程和内容：八目---格物致知、诚意正心、修身、齐家治国平天下3、概括三、《中庸》的教育思想（读教材

5、）四、《学记》的教育思想（结合教材的阅读）1、教育的作用2、教学原则与方法3、教师的标准与师生关系学校的管理与考核第三章秦汉时期的教育概况：第一节秦代的教育一、书同文、行同伦二、焚书坑儒、禁私学、以吏为师1、措施2、后果：三、设三老，以掌教化第二节汉代的文教政策罢黜百家，独尊儒术1、设太学，五经博士2、独尊儒术3、百家争鸣结束，统一经学熹平石经4、经学内部分化-----今古文之争二、察举取士三、尊孔----褒成宣尼公（公元1年）四、整理古籍文献第三节汉代学校制度一、中央官学-----太学1、创立和发展2、教师3、学生4、教学内容和方法师法和家法5、考试方法设科射策6、太学生参

6、政议政二、鸿都门学与四姓小侯学（读教材）三、地方官学四、私学第四节汉代的选士制度主要有五种情况：1、贤良2、孝廉3、秀才4、公府辟士5、童子科第五节董仲舒的教育思想一、政治、伦理、哲学思想汉代的新儒学二、三大文教政策的建议1、重教化、兴太学2、重考试、兴选举3、罢黜百家，独尊儒术三、教育的对象----性三品说1、圣人之性2、斗筲（shao）之性3、中人之性第六节王充的教育思想（读教材）