2019年中学教师资格考试《教育知识与能力》过关检测试题D卷 附解析(精编).doc

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1、市(区县)姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…2019年中学教师资格考试《教育知识与能力》过关检测试题D卷附解析注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、班杜拉认为反应结果的功能不包括()。A.信息功能B.反馈功能C.动机功能D.强

2、化功能2、对教育结构的变化具有制约作用的是()。A、专业结构B、学科结构C、科技结构D、生产力水平3、依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判断其成绩的优劣,而不考虑其是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于()。A.诊断性评价B.绝对性评价C.总结性评价D.相对性评价4、战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是()。A、《大学》B、《中庸》C、《孟子》D、《学记》5、认知结构迁移理论的提出者是()。A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳6、文化(精神文化)对教育的影响,最直接的方面就是()。A、教育制度B、教

3、育规模C、教育方法D、学校课程内容7、就儿童发展整体而言,生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展()的特点。A、顺序性B、不平衡性C、个别差异性D、阶段性8、王老师讲课时,迟到的钱冰突然推门而人,同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于()。A.无意识记B.有意识记C.无意注意D.有意注意9、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生“做中学”,通过手脑并用以获得直接经验,这反映的课程类型是()。A.学科课程B.活动课程C.分科课程D.综合课程10、社会学派教育目的论的代表人物是()。A.卢梭B.凯

4、兴斯坦纳C.涂尔干D.沛西能11、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是()。A、学科课程B、综合课程C、活动课程D、隐性课程12、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是()。A、强制性、基础性、科学性B、强制性、普通性、科学性C、科学性、普遍性、基础性D、强制性、普遍性、基础性13、提出“最近发展区”概念的是()。A.乌申斯基B.皮亚杰第5页共5页C.维果斯基D.鲁利亚14、政治与教育内容的关系是()。A、政治决定一切教育内容B、政治决定与劳动能力有关的教育内容C、政治与教育内容无关D、政治决定与思想意

5、识有关的教育内容15、教育史上最早出现的教学组织形式()。A、个别教学B、班级授课制C、复式教学D、小组教学16、掌握学习理论认为,学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容,而是在于他()才能达到教学内容的掌握程度。A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平17、对于教材的认识不正确的是()。A、教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书B、教材是知识授受活动的主要信息媒介C、教材是课程标准的进一步展开和具体化D、优秀教师进行教学时不需要教材18、郭阳同学最近总是不由自主地反复洗手,即便是洗了几遍仍

6、然认为没洗干净。明知没有必要,却不能控制自己。这说明他可能患了()。A.抑郁症B.焦虑症C.强迫症D.恐怖症19、斯腾伯格提出的智力理论是()。A.群因素论B.多重智力论C.三维结构理论D.智力三元论20、校园文化是影响学生发展的因素之一,在课程类型上属于()。A、学科课程B、活动课程C、隐性课程D、核心课程21、高中课程要求学生三年内的必修学分要达到()学分。A、116B、114C、36D、24二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)1、少年期是多事之秋,心理学家称之为“危险期”,因此,对这一阶段的少年一定要严加看管。

7、2、根据皮亚杰的理论,在良好的外界环境作用下,学生的认知发展可以从前运算阶段直接跨越至形式运算阶。3、教学中“授之以鱼”不如“授之以渔”。4、当代教育的发展中,学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)1、简述班主任做好个别教育工作的要求。2、简述促进知识获得和保持的方法。第5页共5页3、在学校德育工作中,运用说服教育法有哪些要求?4、简述班集体形成的条件。四、材料分析(本大题共2小题,每小题18分,共36分)1、小林进入初中后发生了很大的变化,小学时她经常把“这是老师说的”挂在嘴边,

8、现在她经常和同学们一起讨论书本以及老师的一些观点。觉得书本上和老师的很多观点不合理,经常以独立批评的态度对待老师和家长给出的建议,有时候会为了一个问题的观点同老师争的面红耳赤,老师觉得小林有时候不能根据实际情况对所学原理恰当的加以运用,看待问题有点

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