2013年秋人教版一年级数学导学案第一二三单元.doc

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1、第一单元准备课课题数一数主备人孙传荣领导签字学习目标：1、通过数数,学会数数的方法。2、培养观察能力,口头表达能力。3、体验与人合作交流的快乐。学习重点：学生数数的过程中初步培养学生的数感。学习难点：掌握数数的方法。学案导学案一、自主学习1、仔细观察2、3页的图。2、用数字表示出第2、3页的物体分别是多少。3、数数的方法。二、合作探究、归纳展示小组交流数数的方法。三、过关检测：1、□□□□□□□□（）个2、※※※※※※（）个3、○○○○○○○○○○（）个4、◎◎◎◎◎（）个5、看数圈图○○○○○◎◎◎◎◎○○○○◎◎◎◎◎5

2、8四、拓展应用：数身边的实物总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）创设情境，导入新课。深入小组了解学生的交流情况，指导学生学会交流、倾听，教师归纳总结。教师巡视指导。自主总结，加深了解。课题比多少主备人孙传荣领导签字学习目标：1.通过操作，知道“同样多”、“多”、“少”的含义，体验一些比较方法。2.会用一一对应的方法比较物体的多少。3.初步感受合作交流的学习方式。学习重点：掌握比较方法。学习难点：用一一对应的方法比较物体的

3、多少。学案导学案一、自主学习比多少1．观察课本第6页和第7页的主题图，认识物体的多少。⑴图上有几只小兔？几块砖？比一比谁多？⑵图上有几头猪？几根木棒？比一比谁多？谁少？⑶图上还有哪些物体，比一比谁多谁少？２．摆一摆课本第８页，完成“做一做”。认识“同样多”、“多”、“少”：1．课本第６页，（　　　　　）和（　　　　　）同样多；2．小猪和木头比，（　　　　　）多，（　　　　　）少。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）１．苹果和胡萝卜比，（　　　　　）多，（　　　　）少。２．比较小兔和砖的多少

4、时，你是用什么方法比的？３．完成课本第十一页练习一的１至４题。过关检测：1．在多的后面画√。△△△△△△（）教师指导学生掌握一些比较方法。用教具摆一摆，强调一一对应。☆☆☆☆☆☆☆☆☆（）2．在少的后面画√。※※※※※※※※　　　　　（）◎◎◎◎◎（）3．用图形摆一摆。⑴圆和三角形同样多。⑵圆比三角形多。⑶圆比三角形少。总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）师读要求，指导学生做。第二单元位置课题位置主备人孙传荣领导签字学习

5、目标：1.我能够认真观察，会用“上下、前后”来表示位置关系。2.我能够用数学语言表达我看到的，体会到了合作交流的快乐。学习重点：掌握比较方法。学习难点：在比较过程中，选择适合的方法进行比较。学案导学案一、自主学习情境导入，消除学生紧张情绪，引发学习兴趣：《老师画头像》在生活中，人们学会了用上、下、前、后等数学用语，来表述物体的位置不同。２．完成教材第9页“做一做”。1.仔细观察课本第9面的图：2.图中有些什么？你能上面的这些词语来表述它们的位置关系吗？在的上面；在的下面；在的前面；在的后面；二、合作探究、归纳展示1.小组成员

6、互相说说你的观察结果。2.和其他小组交流一下你们的成果，比一比哪个小组说得好，说得多。3.大家一起完成课本第9面“做一做”4.总结：我们发现位置关系是相互对应的：上对，前对，飞机在火车的上面，在的面。小明在小红的后面，在的面。（﹡注意“是”和“有”的分别。）过关检测1.按要求完成课本第11页的第1题：2.师生游戏（第11页第2题）三、：总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）深入到学生中去，了解学生的情况，还可以和学生一起比

7、高矮，让学生从中体会比较的方法。教师引导学生总结比较的注意事项。第三单元1至5的认识课题1至5的认识学习目标：1.使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。   2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。   3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。   4.让学生感知生活中处处有数学。学习重点：1～5基数含义的理解。学习难点：培养学生合作交流的学习习惯，初步学会写数字和建立数感。学案导学案学习过程：一、从现实中抽象出数。1.谈话：观察第14、15页主题图，你看到了什么?数一数有

8、几个?2.跟周围的小伙伴交流，同时教师到各组共同交流并指导。3.学生汇报。4.教师根据汇报情况把卡片1～5贴在黑板上进行认读，同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。二、反馈实践1.老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗?2.老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方