《识字4》听课心得.doc

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1、《识字4》听课心得鳌头二小郭权威《识字4》是小学语文一年级下册的一篇韵文。本识字课共有14个生字，其中11个为虫字旁的生字，韵文体现了夏天的美好、快乐。通过本课的教学激发了学生识字和观察小动物的兴趣。对于低年级的孩子来说，识字是一项重要的任务。怎样可以让繁重的识字愉快起来呢？映老师在教学中有以下几点值得我学习：一、识字教学方法灵活多样。识字教学是非常枯燥的内容。映老师运用了：如读课文，找字词；配图识字；去图识字、去拼音识字；在朗读中以配图读、开火车读、拍手读、同伴读、师生合作读、边模仿边读等多种

2、形式读生字词；通过这一系列的活动，培养了孩子们学习汉字的浓厚兴趣，养成主动学习的习惯。让孩子们体验到自主合作、自主探究学习的成功与喜悦，增强学习的主人翁意识，促使孩子们兴致盎然地投入“识字”中，始终以饱满愉快的精神状态投入学习。映老师在这节课中非常重视写字指导。每次写字，映老师都提醒学生写字执笔姿势，鼓励学生坚持。每写一个字，一笔一画的起笔、止笔，一笔一画的占格、占位，每个字的间架结构、每个部件的高矮肥瘦，部件之间的穿插挪让……都引导学生观察，说发现，并且边讲解边示范，而后让学生先描后临，发现问

3、题，在评议中指导。在映老师的精心指导下，学生的书写很端正、整洁。二、体现本校的书艺特色。在指导学生书写生字时，映老师能按照我们学校低年级识字教学的教学模式：一看二范三描四评五改来进行教学。而且每个教学步骤都体现了教师的主导和学生的主体作用。在指导学生写字时，映老师先让学生复习握笔姿势，然后再让学生一边做动作一边说写字姿势，这样学生就能端端正正地坐好练习写字了。在写字过程中，张老师还不时地提醒并纠正学生的握笔姿势和坐姿。指导得非常细致、到位！综合这节课的情况，我有一点建议：在评析学生的写字练习时，

4、最好先让学生自己评，然后老师再补充。