2020春五年级数学下册第四单元分数的意义和性质第12课时异分母分数的大小比较教学课件苏教版.pptx

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1、第12课时异分母分数的大小比较分数的意义和性质四复习导入把下面每组中的两个分数通分。772835553035221820551520探究新知小明和小芳看一本同样的故事书。我已经看了这本的。我已经看了这本书的。谁看的页数多？知识点：异分母分数的大小比较探究新知小组合作学习单：1.想一想：比较小芳和小明谁看的页数多，就是比较（）和（）的大小。2.说一说：各自比较这两个分数大小的方法。3.理一理：组长梳理小组中不同的大小比较方法。4.比一比：每种比较方法优缺点。探究新知＞1.画图比较讨论方法：探究新知＞2.借助比较讨论方法：探究新知3.先通分再比较讨论方法

2、：＞探究新知4.化为同分子比较＞讨论方法：你还有其他的比较方法吗？探究新知＞答：小芳看的页数多。练一练1.先通分，再比较每组分数的大小。和和练一练和和2.你能根据分数的意义直接比较每组分数的大小吗？和和和和练一练课堂检测（教材73页第4题）（1.01－0.17）×0.3÷1.412×0.4－（0.7＋1.6）＝0.84×0.3÷1.4＝0.18＝12×0.4－2.3＝2.51.课堂检测（教材73页第5题）2.通分。课堂检测（教材73页第5题）2.通分。课堂检测（教材73页第6题）3.课堂检测（教材73页第6题）3.课堂检测（教材73页第7题）4.用分

3、数表示除法算式的商，再比较每组商的大小。3÷5和5÷81÷6和4÷9课堂检测（教材73页第7题）11÷4和13÷10课堂检测（教材73页第8题）男生：6÷10＝（米）女生：4÷7＝（米）5.巩固练习14大于14小于6.把梨放进相应的筐里。1531638132731029课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？异分母分数的大小比较根据分数的基本性质，可以先通分再比较，即把分数化成分母（或分子）相同的分数，再比较它们的大小。