“小升初”后学法和心理调整最关键.docx

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1、“小升初”后学法和心理调整最关键作者：张春梅李昕张展来源：牡丹江晨报更新时间：2011年08月17【字体：大中小】如何帮助孩子完成小升初的过渡，在这里，我建议家长应从学习方法、心理调整两个方面进行。学法指导在以往家长会上，我们经常听到家长困惑地发问：“我的孩子小学的时候成绩还是不错的，怎么到了中学却跟不上了？”。实际上，孩子之所以成绩不理想，就是还没掌握行之有效的学习方法。一、找到学习的动力家长可以通过具体的人物如科学家的故事，或举孩子们所熟悉的事例，以事说理地教育孩子明确学习目的，引导孩子树立自己的理想。二、注重兴趣的培养在实际教育中，我们常常发现，如果学生对

2、哪一门学科感兴趣，他在学习这个学科时就情绪高涨，这门课的成绩往往就比较好，学习效率就高。兴趣培养中，可以有目的地引导孩子去接近某事物或与有关事物。家长还要尊重孩子的意愿，不要用自己的兴趣去代替孩子的兴趣。否则就会适得其反。三、了解初中学习的特点每年初一新生进校之后，我们都会听到许多家长反映孩子的作业比小学时明显减少，晚上无事可做；家长查问时，孩子总是振振有词地说：做完了！因此，我们感到，当孩子升入初中以后，作为家长，很有必要到学校走访一次，了解中学的各种规章制度，了解作业的规范化要求、各学科的学习特点、每学期几次重要考试的安排等等，做到心中有数。四、制定合理的作息时

3、间大家可能都有这样的感受：每当到了周末，就想好好的补上一觉。孩子也不例外，一到周末，叫他们起床特别困难。其实学校教育最头疼的就是这样。有一个“５＋２＝０”的公式，就是在学校的五天，孩子已经养成了不错的习惯，可是休息在家两天，好习惯又都被破坏了，老师们周一还要重新规范。所以从现在开始，我们有必要让孩子的作息时间与初中生作息时间一致。五、养成良好的学习习惯很多家长有过这样的疑惑：孩子小学时成绩不错，怎么到了初中成绩就不行了呢？其实最主要的原因就是没有养成良好的学习习惯。一是预习的习惯：预习时一定随时拿笔将不明白、自己需要重点听的地方标记下来，第二天带着疑问听课，就能做到

4、心里有数，很好地把握到重点了。二是认真听课的习惯：上课时紧跟老师的思路，听不懂的地方随时用笔标记下来，实在不行下课解决，所以课堂笔记是必须有的。记课堂笔记时注意记老师的板书和老师反复强调的内容，因为这都是重点。一定要注意上好第一节课，因为每科老师一般都会用最精炼的话，介绍学习该学科的好方法。认真听好这些要求，不但有利于今后的学习，还能给老师留下好的印象。三是复习的习惯：经过了解，我们发现很多学生都是一放学，先拿出作业做，做错了再订正。这样做不但浪费时间、错误率高，而且达不到训练目的。正确的做法是，作业之前，先认真想一想白天老师授课的内容，将所学的知识重点分类，理出一

5、个头绪，然后再开始做作业。提醒家长注意的是，孩子上初中，家长不要陪在旁边做作业，那样时间久了你就是拐棍了，孩子对你形成依赖并不是好事。六、建立专用的“备忘录”俗话说：好记性不如烂笔头。初一的功课多，要求也多，因而易于忘记。家长应给孩子准备一个专用的“备忘录”，让孩子将需要做的事情记上去，作业和老师的要求记上去，时刻提醒自己完成任务。心理调整从小学进入初中，可能很多孩子都会不适应，孩子的心里会有波动。据问卷调查发现：６７％的孩子对初一的学习生活不适应，８５％的孩子怀念过去的小学生活。孩子的这种恋旧情节和畏难心理，使孩子很难全身心地投入到新的学习生活中去。所以家长要尽快

6、帮孩子适应新的环境。一、培养孩子去喜欢新集体家长在孩子进入初中之前，要先了解一下这个学校的情况，给孩子做一个全面的介绍；也可以介绍一些你上初中时的趣事给孩子，让他们对初中生活充满期望；分完班后，一定要多向孩子介绍这个班级老师的优点，给孩子一个先入为主的印象，因为“亲其师，才会信其道”，他觉得这个老师好了，就会喜欢这个老师，也自然更会喜欢初中生活。二、鼓励孩子要积极表现自己现在的孩子大都是独生子女，而且父母又比较娇惯，有的孩子认为自己的家境好，这样的孩子往往有很强烈的优越感。凡事都以我为中心。但班级是一个集体，唯我独尊必然要遭受挫折，主要是来自同学的不买账和老师的批评

7、。如果不能正确对待，可能形成孤芳自赏，远离集体，甚至会激化矛盾。我们希望家长能坚持教育子女以″宽容、互助、自省、交流″处理好同学关系，以期培养一种合作意识，树立一种团队精神，协助班主任营造一个良好的班级大家庭氛围。三、让孩子主动与老师进行沟通老师们熟悉孩子会有个过程，所以主动与老师沟通，会给老师留下更深的印象。毕竟，目前一个班学生的人数比较多。如果作为家长的我们很被动，消极地等待班主任来找我们了解孩子。到那时，孩子可能已经出错了。那样，我们就错过了最佳的教育时机。四、引导孩子参加班干部竞选班干部是孩子为同学服务的媒介，孩子做班干部能更好地展示自己的才华，也能够更