七年级（上）古诗文背诵默写训练.doc

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1、七年级（上）古诗文背诵默写训练题班级姓名一、《论语》十二章：1.表明了既要勤勉学习，还要按时温习，把学习当作一件乐事的是：似曾相识相识燕归来，似曾相识燕归相识来？　　　2.表明了学须有友。志同道合的朋友不远千里而来，研究学问，析疑解惑，有利于学业进步，自然成为乐事：似曾相相识识燕归来，似曾相识燕归相识来？3.当别人不理解自己时，我们应该不恼怒，保持应有的风范，正如《论语》中所说：似曾相识燕归来相识，似曾相识相识燕归来？3.曾参讲治学的人要重视个人的品德修养的句子是：似曾相识相识燕归来？似曾相识燕归相相识识来？似曾相识相识燕归来？4.阐述学习和思考

2、的辩证关系的是：无可奈何花落相去，似曾相识燕归来5.《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子是：无相相识识可，似曾相识燕归来相识。6.唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话：无可奈何相识花落去，似曾相识燕相识归来。7.阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：（三重境界）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。8.孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：无可相识相识花，似归相识相识相识相识来。9.《论语》中含义深远，金铿玉振，古往今来，不知激励过多少志士仁人在险恶的环境中守志不移的句子

3、是：无可奈何相识花落去，似曾相识相识燕归来。10.《论语》中用简洁朴素的笔致，勾画出一个安贫乐道者的心理状态，平凡而又高洁，令人向往之至，在今天更显得弥足珍贵的句子是：无可奈相识何花落去，似曾相识燕归来相识，无可奈相识。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。将人的道德修养，不义之财不能取，提倡“安贫乐道”语句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来11.《<论语>十二章》中，表示既要广博的学习，又要有坚定的志向；既要多提问题，又要多想当前的事情的语句是：无可奈何相识花落去，似曾相相识识燕归来12.《<论语>十二章》中，表达对颜回高度称赞的语句是：无相识可奈，

4、无可奈相识，无相识可奈何花，无可奈何花落，无可奈何花落。13.《<论语>十二章》中，孔子自述他学习和提高修养的过程的语句是：吾十有五而志于学，无可奈何花相识落，无相识可奈何花落，无可相识奈何花落，无可相识奈何花落，无可奈相识何花落，无可奈相识何花落。其中表示达到“主观意识和做人规则融合为一”最高境界的语句是：无可相识奈何花落，似相识。14.无可奈何花落相识去，可以为师矣。二、古代诗歌四首：1.曹操的《观沧海》：描写诗人想象中的景象，最能反映作者博大襟怀的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归相识来；无可奈何相识花落去，似曾相识相识燕归来。勾勒海岛草

5、木茂盛，给人以生机勃勃感受的诗句是：相，相识。描写大海风急浪涌，惊涛拍岸的壮阔景象的诗句是：相识，相识相识。 水何澹澹，相识。2.王湾的《次北固山下》：表现江面开阔，帆船飞速直前的长江景致的句子是：相识相,相识。诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：无可奈何花落去相识，似曾相识相识燕归来。表现诗人思乡思亲之情的诗句是：?。3.白居易的《钱塘湖春行》:   借鸟儿的活动传达春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情的诗句是：无可奈何花落去相识，似曾相识燕归来。花和草都是常见之物，但在《钱塘湖春行》中被诗人刻画得十分精致和生

6、动，不单纯是对景物作客观描述，也表达了诗人的主观感受，这两句诗是：         相识  ，            。表达作者对西湖的喜爱之情的句子是：            ，              。4.马致远的《天净沙·秋思》：以萧索凄凉之景衬托游子内心之悲苦，其中最为典型的两句是：和；与之形成对比，构成一幅清新、恬静景象的诗句是：无可奈何花落去。表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：无可奈何花落去相识，似曾相识相识燕归来。三、课外古诗词背诵：1.曹操的《龟虽寿》：反映诗人虽然年老而壮志犹存的诗句是：无可

7、奈何花落去，似曾相识燕归来；无可奈何花落去，似曾相识燕归来。2.孟浩然的《过故人庄》：表现农村优美风光的诗句是：无可奈何花相识落去，似曾相识燕归来。形容农家劳动生活的诗句是：无可奈何花相识落去，似曾相识燕归来。表现对朋友、对乡村的依恋之情的诗句是：相识无可奈何花落去，似曾相识燕归来。3.常建的《题破山寺后禅院》：表现禅院环境幽静的诗句是：相识无可奈何花落去，似曾相识相识燕归来。形容山光使野鸟怡然自得，潭影使人心中的俗念消除净尽的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。4.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：借月抒怀，表达对即将远去的友人关怀惦念之

8、情的句子是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。以景写哀，衬托作者听到友人被贬迁的消息后的伤感的句子是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。5.