八年级生物下册生物与环境第一章生物与环境的关系7.1.2生物对环境的适应和影响课件（新版）冀教版.pptx

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1、第三节生物对环境的适应和影响教材教法学法教学过程说课综述说课方案教材地位及内容重难点分析及确定依据教学目标教材分析教材地位及内容《生物对环境的适应和影响》是冀教版生物八年级下册第七单元第一章第三节的内容，前面一节讲的是环境对生物的影响，本节内容很自然地过度到了生物对环境的适应和影响。通过本节知识的学习，学生要树立“生物与环境是一个不可分割的整体”的观点，为下节课——生态系统的学习做好铺垫，起着承上启下的作用。本节课内容就是探讨生物怎样适应环境和影响环境。教学目标知识目标能力目标情感、态度与价值观目标基于对教材的分析和理解，我将本节课的教学目标确定为如下三个方面：（1）确

2、立生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点；（2）理解生物可以影响环境；（3）初步了解生物与环境的密切关系，它们是一个不可分割的统一整体。知识目标能力目标(1)尝试学会分析图片和文字资料；(2)学会同学之间的讨论和交流；(3)尝试学会探究实验的过程，初步掌握测量和统计的方法。情感态度价值观目标(1)形成热爱生命，保护环境的思想情感；(2)激发对生命科学的学习热情和环境科学的学习兴趣；(3)初步确立辨证统一的唯物主义观点。重难点分析及确定依据本节知识点相对比较简单，重点内容是能够描述生物对环境的适应和影响。由于八年级学生的思维方式比较简单，因此，使学生学会收集和分析资料

3、以及掌握探究实验的步骤和开展过程是本节的难点。教学方法和手段本节的教学方法主要采用的是多媒体教学法、直观教学法、实验法、讨论法等多种方法相结合。比如，关于生物对环境的适应的资料分析用讨论法进行交流分析，在达成目标的基础上，培养了学生合作交流的能力；多媒体辅助教学能充分调动学生学习的积极性，引起学生情感和精神面貌上的变化。学生的学习方法1、通过观察、讨论、分析理解重点内容，培养学生自主学习的习惯和能力。2、通过课前的探究活动和课上的交流，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力，并进一步掌握科学探究的一般方法。教学过程设计（一）

4、巩固旧课，引人新课：1、学生列举影响生物生存的环境因素有哪些？2、生物离不开它生存的环境，那么当环境发生变化时，生物又该如何面对呢？学生通过思考并回答生物会适应环境，从而非常自然地过度到新课题。（二）讲授新课：观看多媒体课件，分别出示①沙漠中的骆驼②沙漠中的骆驼刺③寒冷地区的北极熊④澳洲的瓶子树四个图片资料，以小组讨论的方式，让学生分析每一种生物的形态结构及生活方式，得出生物对环境的适应表现在拟态和保护色。培养学生分析图片及文字资料的能力，并且学会相互之间的交流。播放视频，让学生举出生物适应环境的其他例子，进行巩固。（三）探究活动交流：同学之间交流课前布置的探究植物影响

5、空气湿度的测量结果。学生拿出课下测量、处理的数据，在课堂上进行表达和交流，得出实验结论，教师评价各组的结果，适当鼓励学生取得的成绩，让学生进一步掌握科学探究的一般方法，使学生亲身感受生物对环境的影响，同时启发学生观察下列图片并举出生物对环境影响的更多例子（包括有益的和有害的），激发学生热爱环境、保护环境的激情，提高从我做起、从现在做起，保护所有生物共同的家园——生物圈的意识。（四）课堂小结：师生共同总结本节内容：生物受环境的影响，同时，生物又能适应环境并能影响环境，它们是一个相互依存、不可分割的统一整体；每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，生物的适应

6、性具有普遍性和相对性。在整个教学过程中，注重激发学生的学习热情，努力创造一个和谐、民主并充满激情的课堂氛围，教师不再是单纯的解道、授业解惑者而应是学生学习的组织者、引导者与伙伴，学生也不再是一味地听与接受，而是主动地探究、发现、体验与感悟，获得知识的同时提升情感态度与价值观，加上多媒体的现代教育手段支撑整个教学过程，让初中学生在一个生动、有趣而又多姿多彩的生物课堂上，真正做到愉快地“享受”学习。说课综述