不做教书匠读书笔记8.doc

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1、《不做教书匠》读书笔记8教师姓名邹小琼工作单位严陵镇严陵中学学习专题做一名有智慧感的教师作者观点摘抄1、用心做事的人必然对工作充满热情；对工作充满热情的人必然富有创造的活力。2、教育，是精细得连上帝都轻轻呼吸的工作。一个老师如果都没做过班主任，就很难感觉到自己与学生同呼吸共命运，很难把学生的耻辱当作自己的耻辱，很难把学生的光荣当作自己的光荣，很难与学生荣辱与共，学生也就不会视你为最密切的伙伴，不会把你看作是生命中情感与心灵的呼吸者、引领者。3、一个真正的老师，对学生的爱是深刻的，不只关注其今天，更关注基明天；不只关注其智力，更关注其情感；不只关注其基石，更关注其创造。4、

2、教师存在的一个重要原因，就是学生遇到无法解决的问题，需要到教师的帮助，某种意义上说，这种帮助是最有效的教育。5、我们应当把学生看成是有思想、有感情、有自尊的人，一个平等的人，一个需要你帮助、同时也给你的人生带来一定启迪和精彩的朋友或弟弟。有了平等的土壤，帮助将产生神奇的效果。只要我们心存阳光，即便是阴冷的冬天，我们依然可以灿烂地微笑。6、做学问与做行政之间的矛盾，不只是时间的侵占与掠夺，还在于品行上的难以高洁。我的感悟　这一章说到教师应该要具有智慧感，教育是一项实践性很强的工作，这项工作固然需要经验的支持，更重要的是需要智慧的决断。一个教师是否具备专业水准正在于他是否具有

3、教育实践的智慧，他能否将教育的设想和意图在智慧的、愉悦的实践中完成。可以肯定地说，一个爱敲教鞭的教师还不具备专业水准。具有专业水准的教师是睿智、平和、博大的，他们能从多元的角度去思考问题，解决问题；他们能从人的心灵深处出发，找到教育的契机和力量；他们还具备创生教育资源的能力，教材只是一个例子，—个样本，他们能够从学生的实际出发创生更符合学生的学习特征以及自己的教学个性的教材来。实践一方面检验其智慧，另一方面又在不断丰富其智慧。从严格意义上讲，教师不是知识的象征，而是智慧的象征。这样的智慧不仅体现在专业知识方面的智慧，还在于对学生各个方面的智慧，教师很伟大，不仅教书，更重要

4、是育人，在育人方面的智慧可以说需要用一辈子去领会，学无止境，可能说的就是如此吧。