三年级数学第一单元试卷分析.doc

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1、三年级第二学期第一单元知识整理（部分）1、单元主题：两位数乘两三位数的乘法2、具体教学内容：口算乘法：因数末尾有0的乘法笔算乘法：不进位、进位、末尾有0的乘法笔算、估算3、知识整理整理人：龚玉敏、张国红知识点考察题型典型错例分析教学建议（提示）补充练习口算乘法基本题：60×8090×0200×40提高题：25×4025×8×4041×1198×0（19＋25）×01、学生口算时忽略了要数两个因数末尾的0的个数。2、对于连成问题学生的简算还是有问题，没有数感。1、学生刚升入三年级，依然要让学生熟练掌握乘法口诀。2、教学中口算的内容都是最基础的，但也要注重让学生说算法，尤其是末

2、尾0多的，为口算除法打好基础。3、连乘口算，学生注意运用凑整法，渗透乘法结合律。讲完笔算乘法后，口算的形式要丰富，为了训练学生口算能力，除了做口算题卡外，还可以利用课上2分钟当堂做口算卡片，及时发现问题。1、有些数的口算结果要牢记：50×225×4125×8每个学生都要掌握2、拓宽数域：2000×53×31003、125×6×825×7×40竖式计算基本题:1、明确算理，13×12――――26（）×（）=（）13（）×（）=（）――――156（）×（）=（）●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

3、●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●1、学生对于算理还是比较清楚，但是不认真，数错行数。1、对于算理，要用数形结合的方法帮助学生理解，并且要求每个学生都能够画出图，自己对着图说算理，特别是十位相乘的积，要让学生说清楚是几个十或者是十个几。2、在这里还需要进一步明确乘除法的意义，为解决实际问题做好铺垫。3、要让学生不计算就能大概判断出这道题的正确与否。例如：判断积个位上的数是几；积的末尾有几个0；积是几位数等等。4、老师在讲课时，要注意积末尾有0的竖式的简便写法。5、每天坚持做乘法笔算练习和脱式训练，提高正确率。1、18的

4、12倍是（）；63是9的（）倍；2、58×15积的个位是（）；37×12积的个位是（）；40×50积的末尾有（）个0；3、两位数乘两位数积可能是（）位数，最多是（）位数；4、用竖式计算：87×42=48×50=5、用脱式计算：16×27+320（304—283）×14●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●请你圈出130这一步。1、明确乘法的意义（1）13的15倍是（）；（2）72是8的（）倍；3、74×25积的个位是（）；32×19积的个位是（）；30×70积的末尾有（）个0；50×80积的末尾有（）个0；4

5、、两位数乘两位数积可能是（）位数，可能是（）位数；5、用竖式计算：89×47=36×70=6、用脱式计算：26×54—81672×（510—475）2、学生审题出现错误。积是几位数与记的个位是几，混淆。3、学生计算能力差，还需提高正确率。1、平时坚持做乘法笔算练习，提高正确率。7、解决问题：6个家庭要去吃自助餐，每个家庭有2个大人1个孩子。一共需要多少钱？自助餐：成人38元/位；儿童半价4、学生审题出错误，成人票价与儿童票价混淆。学生计算能力差，还需提高正确率。6、学校组织学生参观动物园，成人票：40元/张，儿童优惠15元，3名老师带20名学生去参观，一共需要多少钱？估算基

6、本题：1、写出估算结果：41×53（）79×82（）59×48（）62×75（）98×37（）39×50（）2、写出积的范围39×66的积一定比（）大，比（）小；3、比较大小：27×50（）270×5025×23（）23×2868×0（）0×68032×8（）16×164、不计算，判断对错4、学生对于区间估还是存在问题。特别是选择题学生比较乱。有些学生对于几种估算分不清。1、乘法的估算方法相对于除法简单很多，一般情况下估成整十整百数，不是几百几十。教师语言准确无误，不要让学生理解错误。同时加强对比练习，体会估算的简便。2、在于教师平时强调培养学生的估算意识，让学生养成估算的

7、好习惯。这样能解决好多生活中的问题。1、写出估算结果：59×19（）38×61（）41×73（）71×80（）2、写出积的范围48×72的积一定比（）大，比（）小；3、比较大小：36×50（）360×5045×23（）23×4570×0（）0×7004、不计算，判断对错54×24=4526（）35×70=2450（）12×35=442（）2、一件玩具熊售价29元，买20件带（）元肯定够；3、王师傅平均每天组装20辆自行车，8月份（31天）组装的自行车比（）辆多一些。4、一个学校有21个座位，平均每班有39名学生，这