中考数学成绩与平时数学成绩的差异研究.doc

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1、中考数学成绩与平时数学成绩的差异研究林军海陕西省宝鸡市金台中学721001关键词：中考;数学;成绩；差异；研究从事过初中数学教学的老师都知道，学生中考数学成绩总比平时成绩要低。那么中考数学成绩比平时数学成绩的降幅有多大呢？笔者对陕西省2009、2010和2012级等三级毕业生的初中数学成绩，做了抽样调研。1、研究对象与方法：笔者将数学中考成绩划分为三种等次，中考数学成绩≥105分的为高分学生，≥96＜105分的为良好学生，≥72＜96分的为及格学生。笔者随机从陕西省2009级毕业生中选取高分学生3名，良好学生22名，及格学生5名；从2010级毕业生中选取高分学生3名，良好学生4名，及

2、格学生19名；从2011级毕业生中选取高分学生3名，良好学生21名，及格学生8名。这三级高分学生总计9人，良好学生总计47人，及格学生32人。统计了2009级、2010级、2011级抽样学生的中考数学成绩，并分析这些中考与平时考试数学成绩差异及对策。2、研究结果：为揭示规律，汇总出了三级高分学生的数学初中三年日常平均分、数学中考分数、数学中考分与日常平均分的落差。同样办法计算出三级良好学生、及格学生的平均数。分别按高分生、良好生和及格生统计比较，直观反映中考数学成绩变化规律。2.1.中考数学高分学生与平时成绩的差异分析：对高分学生的统计发现，2009级、2010级和2012级的三年日

3、常平均分为111.8为，高分生中考数学得分平均值为108分，数学中考分与日常平均分的落差方面为3.8，数学中考与平时平时成绩相比，下降幅度3.9%，这充分说明中考试题比以往的期考题要难。中考数学要取得高分，平时得分就应达到111.8分。见表1：表1中考数学高分学生成绩探析表中考数学高分毕业学生平均分中考分数差值2009级中考数学高分学生112.2109.32.92010级中考数学高分学生112.2105.07.22011级中考数学高分学生111.0109.71.3三级学生平均数111.8108.03.82.2中考数学良好学生与平时成绩的差异分析：统计发现，良好学生2009级、2010

4、级和2012级在三年日常平均分为104.5分，中考数学得分平均为98.6分，数学中考比平时平均下降5.9分，与平时成绩相比，下降幅度5.60%。中考数学要取得良好分数，平时得分就应达到104.5分。见表2：表2中考数学良好学生成绩分析表中考数学良好毕业学生日常平均分中考分数差异2009级数学中考良好学生104.498.06.42010级数学中考良好学生109.0100.38.72011级数学中考良好学生100.097.62.5三级学生平均数104.598.65.92.3中考数学及格学生与平时成绩的差异分析：对中考及格学生的统计发现，2009级、2010级和2012级在三年日常平均分为

5、90.1分，中考数学得分平均为75分，数学中考比平时平均下降15.1分，与平时成绩相比，下降幅度16.8%。中考数学要想及格，平时得分就应达到90.1分。见表3：表3中考数学及格学生成绩差异分析表中考数学及格毕业学生日常平均分中考分数差异2009级中考数学及格学生90.376.214.12010级中考数学及格学生91.873.917.92011级中考数学及格学生88.374.913.4三级学生平均数90.175.015.12.4结论通过分析得出：高分学生与平时成绩相比，下降幅度3.9%；良好学生与平时成绩相比，下降幅度5.60%；及格学生与平时成绩相比，下降幅度16.8%。这也充分说

6、明中考试题比以往日常考题难度较大。中考数学要达到及格（72分），平时就要考到90.1分。要想达到良好（得分率达到80%），平时就要考到104分以上。要想夺取高分（得分率达到90%)，平时就要考到111.7分以上。因此，作为数学教师，要有超前意识，分清高分学生、良好学生和及格学生。对高分学生，首先要加强思维深化训练，除了通过专题训练，还要要鼓励学生尝试解决难题、新题，对已有知识和方法进行创造性的应用，鼓励、指导学生自己对题目进行分析、归类、改造，进一步发展学生求异思维能力。还要培养其心理素质，要有自信心，还要有一颗平常心。“良好学生”和“低分学生”提分空间大，应加大力度辅导，教会学生记

7、忆方法，使其牢固掌握知识；消除学生的心理障碍，促进思维展开。作者简介：林军海（1977~），男，陕西宝鸡人，本科，中学二级教师，研究方向：数学教育理论与实践。通讯地址：陕西省宝鸡市金台区金台巷42号，邮政编码：721000