三年级第一学期语文基础练习(第29、30课).doc

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1、三年级第一学期语文基础练习（第29、30课）班级___________姓名____________一、辨析组词仪（）鲤（）呕（）腥（）某（）议（）理（）沤（）醒（）谋（）福（）袋（）徒（）若（）段（）幅（）货（）陡（）苦（）断（）二、填合适的词语例：（满脸堆笑）地说地说地说地说地说地说地说三、根据下面的意思，写出相应的词语。（1）非常满足。（）（2）无论白天还是黑夜，都在辛辛苦苦地工作。（）（3）没有办法可想。（）（4）（菜肴、瓜果等）滋味好。（）（5）深厚的情谊。（）（6）违背和触犯（国法等）。（）四、按课文内容，填上合适的关联词。（）我喜欢吃鱼，

2、（）才不能收人家的鱼。（）我收了人家的鱼，就要照人家的意思办事，这样（）难免要违犯国家的法纪。（）我犯了法，成了罪人，（）能吃鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？五、填上合适的词一（）月饼一（）电话一（）往事一（）列车一（）翅膀一（）画面一（）金光一（）消息六、按要求写句子（1）鲤鱼的味道实在是美呀！（改为陈述句）（2）只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。（用上关联词语造句）六、阅读分析。“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我

3、指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，

4、你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！1.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。A.指心里不明白，不相信。（）B.形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（）C.形容开阔或通达，一下子就明白了。（）2.阅读短文后填空。（1）使“我”感到奇怪的问题是。（2）“我”认为“煮书”是。而爷爷说的“煮书”是指。（3）“煮书”的好处是。3.给第三自然段加上标点符号。4.写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。