八年级物理声音的产生与传播5.ppt

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1、第三章声的世界第一节科学探究：声音的发生与传播我们生活在声音的海洋里。流水潺潺海浪彭湃琴声悠悠流水潺潺海浪彭湃琴声悠悠电锯“吱吱”飞机轰鸣汽车鸣笛电锯“吱吱”飞机轰鸣汽车鸣笛在自然现象和日常生活中，大家听见了如此多不同类型的声音，有什么疑惑呢？如果有疑惑，我们便开始了科学探究的重要一步——提出问题.流水潺潺海浪彭湃琴声悠悠电锯“吱吱”飞机轰鸣汽车鸣笛提出问题：声音是如何产生的？一起感受：1.抖动纸张，让其发声。2.拨动伸出桌面少许的直尺，让其发声。3.感受自己说话时的发声。感受现象：1.纸张发声时在振动；2.直尺发声时在振动；3.人说话时声带在振动。合理猜

2、想：声音是由于物体振动而产生的.试验一:我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察．进行试验与收集证据：现象：1.敲击音叉，音叉产生了声音.2.把乒乓球缓慢移近并接触音叉，音叉将悬吊的乒乓球弹开.分析：正在发声的音叉可以弹起乒乓球，说明正在发声的音叉在振动．分析与论证：试验二:我们在鼓面上放一些塑料粒,接下来用力敲击鼓面,观察发生了什么现象.观看试验分析与论证：现象：1.敲击鼓面,鼓发声了.2.鼓面上的塑料粒在跳动.分析：塑料粒在跳动,说明了鼓面在振动.试验三:扬声器发声时，我们观察放在扬声器纸盆上的泡沫小球的情况。分析与论证：现象：1

3、.扬声器在接通电源后发声了.2.正在发声的扬声器上的泡沫小球在跳动.分析：泡沫小球在跳动在跳动,说明了扬声器在振动.试验结果:1.发声的音叉在振动.2.发声的鼓也在振动.3.发声的扬声器在振动.得出结论：声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。声源：正在发声的物体称为声源。思考：用锤子敲锣，锣就发声，如果用手掌按住锣面，声音消失，试解释这一现象。你能列举一些发声的例子吗？小常识：一些动物如何发声的：大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。一些乐器如何发声的：二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而

4、发声。笛子：靠管内的空气振动而发声。我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到蟋蟀的“叫声”，那么我们不仅要问：声音是如何传播的呢？试验四:玻璃罩中放一个小电铃,接通电源,我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空气抽走,我们再听铃声有什么变化?观看试验进过分析论证,试验说明:声音可以在______中传播,但不能在_______中传播.空气真空思考:我们通过刚才的试验知道了气体可以传播声音,那么固体可以传播声音吗?感受:1.大家把耳朵贴在桌子表面上听轻叩桌子的声音,继续轻叩,使耳朵离开桌面再听听看.2.钓鱼的时候,岸上的人为什么不能大声说话?通

5、过我们亲身的感受,可以知道:声音_____(可以/不可以)在固体中传播.可以声音_____(可以/不可以)在液体中传播.可以小结:声音可以在_____、_____、_____中传播，不能在_____中传播。所以，声音的传播是需要_____的。气体固体液体真空介质思考:2005年3月，某地小报上报道“一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报道真实吗？为什么？总结：1.声音的产生声音是由物体____产生的，_____停止，_____也停止。2.物体如何发声1)人2)鸟3)蜜蜂、蟋蟀4)二胡、提琴5)笛子3.声音的传播声音可以在_____、

6、_____、_____中传播，不能在_____中传播。一些动物如何发声的：大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。一些乐器如何发声的：二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。笛子：靠管内的空气振动而发声。回顾：1.声音的产生声音是由物体____产生的，_____停止，_____也停止。2.物体如何发声1)人2)鸟3)蜜蜂、蟋蟀4)二胡、提琴5)笛子3.声音的传播声音可以在_____、_____、_____中传播，不能在_____中传播。三、声音的传播速度请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时

7、，在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢？请看课本第40页表3-11、声速：声音传播的快慢叫声速。声速2、切记：声音在固体中传播比在液体中传播快，在液体中传播又比在气体中快。即：V空气＜V液体＜V固体15℃空气中的声速为340m/s声音在真空中的传播速度为：0m/s思考：甲同学把耳朵贴在一根水管的一端，乙同学在另一端敲击一下管子，你认为甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？四、回声回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。回声：声音遇到障碍物又返回来的一种现象。试着算一算，障碍物至少和声源相距多少m，回声和原声才可以区分开？声源思考题：利用回

8、声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深