2020年中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试卷 附解析.doc

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1、市(区县)姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…2020年中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试卷附解析注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下,借助语言,通过人与人的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是(

2、)。A.维果斯基B.乔姆斯基C.巴甫洛夫D.弗洛伊德2、班杜拉总结的学习过程的四个环节是()。A.注意——再现——模仿——练习B.注意——保持——再现——动机C.观察一一模仿——练习——巩固D.观察——练习——保持——动机3、制度化教育建立的典型表现特征是()。A、学校的产生B、学制的建立C、教育实体的出现D、定型的教育组织形式出现4、当人们听到一种自己觉得可怕的声音时,往往会感到发冷,甚至起鸡皮疙瘩,这种现象称为()。A、适应B、对比C、联觉D、后像5、德育过程的实质是()。A.将学生的思想品德认识转化为品德行为B.提高学生自我教育、自我修养的自觉性C.

3、提高学生对客观世界的认识D.教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德6、建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为()。A.探究学习B.情境教学C.情境感染D.合作学习7、教育和经济的关系,总的来说是()。A、经济决定教育,教育反作用于经济B、教育决定经济,经济反作用于教育C、经济决定教育,教育对经济没有影响D、教育决定经济,经济对教育没有影响8、为现代儿童发展观奠定心理学理论基础的是()。A.皮亚杰B.维果斯基C.布卢姆D.施太伦9、以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容,预设学习活动方式的过程是().A、课程评

4、价B、课程实施C、课程组织D、课程设计10、西方教育史上,提出“泛智教育”和普及初等教育的主张,并对班级授课制做出系统阐述的著作是()。A.柏拉图的《理想国》B.昆体良的《论演说家的教育》C.夸美纽斯的大教学论D.赫尔巴特的《教育学》11、在一次心理知识测试中,关于短时记忆的容量单位,学生们的答案涉及下列四种,其中正确的是()。A.比特B.组块C.字节D.词组12、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事,不考虑行为所产生的直接和明显的后果,这属于道德的()水平。A.前习俗B.中习俗C.习俗D.后习俗第5页共5页13、在实际教学中,教师不能突袭(比如应该学习新

5、知识却进行考试),这样不利于学生学习。这种做法的依据是学习的()。A.准备律B.练习律C.效果律D.刺激14、一个国家的人口()是确定该国教育规模的基础因素。A、数量B、增长率C、质量D、分布15、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向?()A.建构取向B.行为取向C.认知取向D.人本取向16、()即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督,来强化相应的学习行为。A、直接强化B、外部强化C、自我强化D、替代性强化17、中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据阿尔伯格道德发展理论,小张的

6、目标导向处于()。A、惩罚服从取向B、相对功利职向C、寻求认可取向D、社会契约取向18、按照苛勒的观点,学习的本质是()。A.形成刺激与反应间的联结B.主动形成认知结构C.构造一种“完形”D.对环境条件的认知19、晓玲性格内向,平时不敢同老师讲话,遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次,她向杨老师求教,杨老师耐心解答了问题,并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往.晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于()。A.强化法B.自控法C.脱敏法D.放松法20、韩波进入中学后,经常独立思考“我是谁”,未来从事何种职业,在社会上处于什么样的

7、地位等问题,根据埃里克森的人格发展阶段理论,韩韩波的人格发展处于()。A.主动对内疚阶段B.同一性对角色混乱阶段C.自我整合阶段D.自主对羞耻和疑虑阶段21、小黄在学目时关注的是知识的内容和价值,而不是为了获得分数和奖赏。根据成就目标理论,小黄的目标导向属于()。A.成绩趋近B.成绩回避C.掌握趋近D.掌握回避二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)1、教育可以改变政治经济制度的发展方向。2、知识获得的首要环节是知识直观。3、负强化和惩罚在本质上是相同的。4、在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共

8、40分)第5页共5页1、简述中学生自我意识发展的一般特征。2、良好

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