九年级物理期中试卷分析王俊宁.doc

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1、九年级物理期中考试试卷质量分析一、试卷特点:1、试卷结构全卷共分五部分，23小题，共110分.其中选择题10题，占30分；填空作图题7题，占29分；实验探究3题，占25分；综合题2题，占16分，附加题5分，卷面分5分。2、试题特点（1）基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。选择题、填空题、计算题的第一题考查的都是学生基础掌握情况，第二题是通过实际应用考察学生计算能力。（2）重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。在选择题中考查的知识内容主要是：机械、功、功率、机械

2、能、内能，这些都是考查学生对基础知识的理解和掌握程度。（3）重视实验能力、实验方法的考查。联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。二、学生答题情况分析  从成绩来看优秀率和平均分偏低，由此暴露出我们教学中的不足，我们知道处于优秀线和及格线之间的学生提升最有潜力；处于及格线以下的学生是下阶段教学的关键和难点。各位物理老师在摸清学生分布状况的情况下，有针对性的进行培优补差，总结经验，找出教学中的问题，为下一阶段的教学工作制定对策。力求在教学中把分层教学落到实处。同时为今后的学习明确了重点和方向。例

3、如：（1）基础知识和实验操作能力不过关，识别图景能力较差，应在实验题方面增加练习。（2）运用语言叙述实验过程的能力较差，物理语言的连贯性较差，物理语言的使用较差，分不清大、小、高、低的含义。（3）解答图像题、作图的能力较差，阅读能力欠缺，曲解了题目的意思。1、选择题答题错误较多的题是4题和8题： 出现错误主要原因是基础知识掌握不牢，学生在解决问题过程中不能正确运用基础知识，盲目死记概念，不能灵活运用。2、填空题中出现的错误主要是16题，说明学生不能真正理解物理知识和概念，实际应用能力也较差。3、实验探究题出现的错误主要是20题，学生对实验还停留在

4、书本上，物理思维方法培养有待加强。4、综合题，部分学生在解答的过程中语言表达不流畅，步骤不合理，公式、单位不正确，一联系到实际就不知所措。三、补救措施   1、重视基础知识的教学。象物理量的符号、单位，测量与读数等知识应落实，解答问题过程书写的规范等，这些问题，不是学生智力所不能及的，主要是学习习惯问题，需要在教学过程中不断督促。   2、注意联系实际。联系实际培养学生的阅读理解能力，使学生能从具体问题中，分析物理情景、物理过程，找出与书本知识的联系；联系实际培养学生观察能力，能辨别不同事物的异同，养成观察和发现问题的习惯；联系实际培养学生应用物

5、理知识分析解答问题的思路和方法，同时也激发学生学习物理的热情，做到学以致用。   3、重视调动学生积极学习。在实际的教学中，由于教学任务重，需要解决的问题多，所以多数是教师讲得多、学生听得多，被动接受多，学生积极思维活动少。长此以来，形成学生对教师的依赖，缺乏积极思维习惯，学习的主动性差。为了改变这种状态，我们应注意引导、启发学生思考，鼓励他们参与到教学活动中去，逐步改变那种能听懂，不会自己分析问题的状况。   4、提高实验课教学的效率。实验是物理的基础，实验课教学是整个物理教学过程中的重要组成部分，也是学生学习物理的重要途径。在课堂中，往往会出

6、现有的做、有的看、有的玩的现象，致使有不少同学实验仪器的安装，基本的测量与读数都成问题。在教学中，要加强实验课教学的组织和指导，做到让每个同学都能通过实验课的动手动脑学习，提高实验技能和学习素养，达到实验目的。总之，学生对基础知识掌握的较好，但只要变化，就出现问题。作图和实验题是学生的弱项，很多学生知道意思，但答题和作图时，准确性差，书本知识只要联系实际生活的实例，就出现了错误。在以后的教学中，定要使出现的题目多变、多做实验、多联系实际，让学生的成绩有一个新的飞跃。