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时间:2020-03-29
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1、语文人民教育七年级上第四单元16社戏教学设计(一)教学设计(二)17安塞腰鼓教学设计(一)教学设计(二)18竹影教学设计(一)19观舞记教学设计(一)20口技教学设计(一)教学设计(二)《表达自己的看法》教学设计(一)教学设计(二)17安塞腰鼓①安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”,它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体,不可分离。②它是人、鼓合一的,没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器的高度和谐。人的表演和乐器的“表演”完整地糅合在一起,二者相辅相成,相得益彰。所
2、以成功的表演是人借鼓势,鼓借人威,酣畅淋漓,精、气、神无阻无碍一脉贯通。③安塞腰鼓的内涵是生命的激昂和渲泻;是羁绊不住的力量;是原始力量的勃发、喷涌。背景资料刘成章,生于1937年,陕西延安市人,现任陕西省作家协会副主席,中国散文学会常务理事。散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。《安塞腰鼓》写于1986年,它是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌,是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。xuàntóngtiánkànghuìjīzhuórǒngmòjiápángbó旋风()瞳仁()恬静()亢奋()晦暗
3、()羁绊烧灼()冗杂()蓦然戛然而止()磅礴)读出音乐美———节奏、重音、抑扬顿挫读出画面美———联想、想象读出力量美———音强变化、气势自由朗读,找到美点,用“美,你看(听)”的句式叙述出来。请用“我喜欢句子,因为”的句式进行评点。提示:可以从用词、句式、修辞、写法等角度入手。炼词———生动传神、富有表现力句式———长短错落、有节奏、有气势修辞———生动形象、强调突出、气势恢宏写法———联想想象、动静结合请欣赏《千手观音》,借鉴课文的语言形式,运用排比、反复、比喻等修辞手法,描写片段。可选一个
4、角度,亦可多角度描写。字数不限。示例:那欢畅淋漓的舞姿,那优美娴熟的动作,那千般的娇姿,那万般的变化,似孔雀开屏,似莲花绽放,似凤凰展翅。作业设计1.请模仿文中的排比句写一段话,描述一个表演场面。2.积累词语,收集文中好字好词。3.背诵你认为精彩的语句,并摘抄在笔记本上。
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