二年级语文期中考试卷分析.doc

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1、二年级语文期中考试卷分析期中考试已经结束，从整个班级的情况来看，考试成绩还不是很理想。本次小学语文二年级期中试卷共七个大题，总分为100分。分基础知识(占总成绩的67%。包括拼音，组词，写带有偏旁的字，查字典，给熟字加偏旁再组词，找反义词，把词语补充完整，按课文内容填空，连词成句，多音字，连线，补充句子。)课内阅读(占总成绩10%。)，课外阅读（占总成绩13%），看图写话(占总成绩10%)这几类组成。主要以课文的知识为主，约占67%，新知识占25%。总目标总算达到，不仅可以考验学生的写字情况，还给学生留了很大的提升空间。一、全班成绩统计人数：全班50人，总分4640、平均分92.8、及

2、格率100﹪、优秀率91﹪.二、考试试卷情况分析1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分，还有部分学生写了同音字。2、选择正确的读音，有一小部分的同学不能正确区分“得”的读音。3、查字典做错的寥寥无几，反文和折文，大部分同学都能区分清楚，不过还有一两位同学还没掌握。4、给熟字加偏旁再组词，给熟字换偏旁，特别是“明”字换偏旁很多学生做错，原因在于很多学生还没读懂例子。5、按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不掉，错别字的出现，或同音字的出现，从而出现了失分。6、补充句子，大部分学生完成得较好

3、，小部分同学说话、想象能力较差而失分。7、连词成句，并加上标点。这题主要失分在很多同学标点符号忘了加，和第一小题中很多同学写了蓝蓝的白云。8、课内阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。还有部分同学还没明白什么是动作的词语，也有大部分学生仿写不出来，还不会运用修辞手法。9、课外阅读：这一大题是学生失分最多的一题，低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，有的学生数几句话经常数错，仿写ABB式词语时，有一小部分的学生误解了题意，所以导致这题失分严重。10、看图写话：大部分学生都能把句子写通顺，并学着加上

4、各种标点符号，不过也有部分学生想象力不够丰富，文字仅限于图片，寥寥几句话就收场了。还有部分学生字字离题，不知所云，讲述的内容和图片没有任何的关系。三、改进措施我打算在以下方面作出努力：1、注重“双基”（即：基础知识和基本技能），提高学生的语文能力。知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓"双基"是一项务实工程，只有务实，才能创新。在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，

5、打实基础，提升能力，以求创新。2、课内课外结合，树立大语文教学观。这次考试结束后，很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样，而且平均分不高。分析原因，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平时的练习是否一样，而应该从我们自身找原因。这次试卷，开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好，而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现形式，学生就感觉无从下手了。因此，树立大语文教学观，培养学生诸方面能力便显得尤为重要。3、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅

6、读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。以上是本班语文期中考试情况分析，也许会有许多不当之处，但定会对我的教学有帮助，只要努力就一定会有收获！相信，我们的明天会更好！