今天我们如何.doc

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1、【数学教研组专项学习材料一】今天我们如何“听课”现在我将“怎样听课”的资料转录如下,如果我们能做到有备而听,有得而听,有效而听,那我们的收获会更大,我们的感悟会更深,我们的成长会更快。(一)听课准备1、学识准备(1)熟悉教学大纲,充分把握教材。按大纲应做到五个弄清:①弄清教学目的任务;②弄清教学建议;③弄清规定的知识体系;④弄清限定的知识范围和深度;⑤弄清新教学大纲的特点。掌握教材应做到“三准一活”:三准是对本学科教材体系和教学内容认识准,对教材重点、难点把握准,对课后训练目的要求掌握准;一活是灵活地看教师组织和选择教法。(

2、2)学习和掌握有关学科的教改信息。社会在前进,教改在深入,各个学科,各个领域都会涌现出许多新的教研成果,包括新的知识,新的方法,新的理论。(3)学习教育理论。教育工作者借助教育理论可以更好地分析教育现象。理论学习包括教育学、心理学、教学法、教育哲学和先进教改信息等。(4)积累听课评课材料。听课评课作为一门新兴科学,这方面材料还不多,这就需要听课者注意积累。具体方法,一方面要从各种报刊杂志和图书中收集;另一方面边听课边总结。2、心理准备(1) 态度上的准备听课要做到五心:诚心、虚心、专心、细心、公心。(2)情绪上的准备听课是一

3、项艰苦的劳动,它要求听课者不仅要听得懂,听得进,还要做记录,并深入思考进行分析评定,应尽可能排除一切干扰,精神饱满,集中精力听好课。3、情况准备(1)要了解听课班级学生的基本情况,如学生学习基础,智力和班级管理情况;(2)要了解任课教师有关情况,如学识水平,工作态度、教学经历等。4、物质准备听课者不能徒手洗耳恭听,要带好听课笔记、教科书、参考书等。带笔要检查是否有水。(二)听课要领1、全身心投入必须专心致志,全身心投入。同理,听课者要想获得理想的听课效果,也要保持注意力的高度集中,为此,在听课中就要集中精力,全身心地投入。2

4、、掌握观察要领一节课成功与否,不仅仅在于教师讲了多少;更在学生学会了多少。所以听课应从单一听教师的“讲”变为同时看学生的“学”,做到既听又看,听看结合,注重观察。有人把听课又说成看课,这是有一定道理的。所以,我认为,听课要做到听、看、记、思有机的结合。(1)听什么呢?怎样听?一听教师怎么讲的,是不是讲到点子上了,重点是否突出,详略是否得当;二听课讲的是否清楚明白,学生能否听懂,教学语言如何;三听教师启发是否得当;四听学生的讨论和答题;五听是否有创新的地方;六听课后学生的反馈。(2)看什么呢?怎样看?一看教师的精神是否饱满,教

5、态是否自然亲切,看教师板书是否合理,看教师运用教具是否熟练,看教法的选择是否得当,看教师指导学生学习是否得法,看教师实验的安排及操作,看教师对学生出现问题的处理是否巧妙……一句话,看教师主导作用发挥得如何。二看学生,看整个课堂气氛,是静坐呆听,死记硬背,还是情绪饱满,精神振奋;看学生参与教学活动;看学生对教材的感知;看学生注意力是否集中,思维是否活跃;看学生的练习、板演、作业情况;看学生举手发言、思考问题情况;看学生活动的时间是否得当;看各类学生特别是后进生的积极性是否调动起来;看学生与教师情感是否交融;看学生自学习惯、读书

6、习惯、书写习惯是否养成;看学生分析问题,解决问题能力如何……一句话,看学生主体作用发挥得如何。(3)思考什么呢?怎样思考?不仅要边听、边看,还要边思考。因为对课堂教学水平的分析不能仅停留在表现现象的观察上,更要做出正确的判断,有时需要透过现象去分析它的实质。上得好的课,应该看得出学生是怎样从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到比较熟练的过程。在课堂上,学生答错了,答得不完整,答得结结巴巴,这是正常现象,正因为这样他才要学习。老师的功夫也就是在学生答错时,能加以引导,答得不完整时,能加以启发。所以听课,一定要注意看实际效果,看学生

7、怎么学,看教师怎样教学生学的。主要思考是:①教师为什么要这样处于里教材,换个角度行不行、好不好;②对教师成功的地方和不足的或出现错误的地方,要思考原因,并预测对学生所产生的相关性影响;③如果是自己来上这节课,应该怎样上,进行换位思考;④如果我是学生,我是否掌握和理解了教学内容;⑤新课程的理念、方法、要求等到底如何体现在日常课堂教学中,并内化为教师自觉的教学行为;⑥这节课是否反映教师正常的教学实际水平,如果没有听课者,教师是否也会这样上,等等,(4)记什么?怎样记?听课记录包括两个主要方面。一是教学实录;二是教学评点。而在记录

8、本上的体现,左边是实录,右边是评点。课堂实录包括:①听课年、月、日、学科、班级、执教者、课题、第几课时等;②教学过程。包括教学环节和教学内容,③以及教学时采用的方法(多以记板书为主);④各个教学环节的时间安排;⑤学生活动情况;⑥教学效果。一是简录,简要记录教学步骤、方法、板书等。二是详录,

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